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儿童学课程的设置是当前国际教师教育课程的重要走向。由于能够体现教师作为儿童研究者的存在本质、拓展教师教育课程的知识基础和增强教师教育课程对社会的适应性,儿童学课程的嵌入对教师教育课程质量的提升将起到重要的作用。从我国的教育现实出发,借鉴国际大学儿童学专业课程设置的经验,教师教育课程需要以涵育教师的儿童学素养为目标,在课程结构上做出积极的调整,同时以问题领域为核心组织课程模块,践履"情景化的实践探究"的实施策略。 相似文献
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一、实现教育大发展后的课题我国关于日本教育的比较教育研究起始于上世纪七十年代末。在改革开放的大背景下,对日本教育的研究也集中在人力资源政策对经济的贡献的问题上。战后日本在教育上的改革,更为明显的是教育的普及与数量上的迅速的扩张支撑着日本经济的高度成长,为完成日本的赶超型发展作出了最为基础的、重要的贡献。在支撑日本战后发展的三大支柱(贸易立国、技术立国、教育立国)中,“教育立国”是最为基础的国策和发展动力。以上的观点可以说就是这一时期对日本教育的比较教育研究的基本结论。 相似文献
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调查作文的比较、分析与反思——小学语文教材的中日比较 总被引：2，自引：0，他引：2
调查报告的写作,简称为调查作文.随着新课程改革,调查作文已经进入小学语文作文教学领域.相关的研究在我国实属一个新兴领域.本文从调查作文的类型、课题设计、教材安排和内容呈现及结构特点方面,对中日教材进行了比较研究.结果显示,中日教材存在明显差异.究其根本原因,生活教育理论为日本的调查作文提供了理论和实践的支持,而我国则缺乏相应的作文教育理论研究的支持.因此,发展和构建我国的作文教学的教育理论体系迫在眉睫. 相似文献
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四、“世界史B”科目的课程内容基本构架 “世界史B”学习世界历史的主要进程及各时代、各地区的重要历史事项。与“世界史A”以近现代史为中心不同,“世界史B”将展开古代至现代的世界历史画卷,学生将以较为完整的形式学习世界历史。为使学生能够较清楚地把握复杂多样的世界历史,“世界史B”将世界历史的时代和地区大分为五个项目:世界史入门、诸地区世界的形成、诸地区世界的交流与重构、诸地区世界的结合与变化、地球世界的形成。关于世界史的划分学术界有各种论说,上述的划分主要是从教育的角度出发,让学生能够把握世界历史的大的框… 相似文献
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方明生 《中学数学研究(江西师大)》2023,(1):61-63
<正>“齐次式”在三角函数及不等式等问题中应用较为广泛,近些年在圆锥曲线模块中出现较为频繁.圆锥曲线问题求解带给学生最大的烦恼就是运算量大,在平时的做题中,不少的学生没有形成正确的学习方法,缺少对题型的归纳整理和思考,通常采用常规的方法进行运算,思路是正确的,但运算能力不足使得运算出错,导致“会而不对”的尴尬局面.本文结合例题,从学生的角度出发,对斜率的和(积)为定值的这类题进行归类,利用“齐次式”法进行巧妙解答,避免繁琐的运算,做到知一题, 相似文献
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走进任何一所现代化的中小学校，我们都会非常熟悉学校建筑中的一些基本组成元素，教室，办公室，实验室，图书室，等等，我们对此已经习以为常。而在今年5月在上海举行的首届教学改革国际研讨会上，来自日本名古屋大学的松下晴彦教授则从教育哲学的层面，从学习空间与学习方式之间的相互关系来审视学校建筑的样式对学生学习方式的影响，虽然学校建筑样式并不可能轻易改变，但他的观点为我们思考我们的教学行为提供了一个颇有意义的视角。[编者按] 相似文献
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我国高中教育课程在思考和安排与地区经济发展、与学生今后出路有密切关系的、有关产业社会状况的课程方面还不充分。综合高中、中等职业学校虽然有职业性较强的技术课程，但探究生存方式的综合课程还是比较缺乏。这种综合课程应能促使学生整体把握、思考产业社会的状况；把握、思考地区产业的发展现状及职业现状；体验和思考职业与人生的关系，从而主体地把握自身的特点；思考自己的人生道路，确立自己的志向；选择自己的学习道路、职业道路。日本高中新的课程改革提出了“产业社会与人”的新科目，本文对其中的课程思想、教学方法等作出评析，以供思考、构建这方面课程的工作之借鉴。 相似文献
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围绕源于《伊索寓言》的《龟兔赛跑》的议论，在不同的时代背景下反映着不同的思想与教学方法。传统社会中的教训性的寓言教学方法与近代社会以来的能力主义的教育价值观相结合，形成了中国特有的对《龟兔赛跑》的教育性诠释。《素质教育在美国》一书中传达的美国教育对《龟兔赛跑》的处理方式，使人们感受到一种基本理念上的颠覆感，但更重要的是区分出教材的不同形态，思考利用不同的形态的教材改善教学的方法。 相似文献
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无理函数的最值问题是一类常见试题,其难度适中,但学生普遍得分不高,主要是方法选取不当导致解题思路受阻.学生习惯采用平方或者导数,但对有些题型,以上两种方法都不太实用.通过平时的教学以及解题经验的总结,笔者对此类题型的做法进行了一些归纳,不当之处请各位指正. 相似文献
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世界范围内儿童学的研究与学科构建正在深入发展。这样的发展对我国教师教育课程的改革有着很大的借鉴意义。本文在纵观了儿童学研究与学科构建的基点及我国教师教育培养模式面临的挑战与问题的基础上,综合评述了日本奈良女子大学的"儿童学项目"与"儿童临床学"专业的课程。 相似文献