运用定位法破解高考政治“措施”题     

方森洪 《中学政史地(高三)》2006,(2)

“措施”类试题是近几年高考政治中最常见的题型。从设问角度看,一般是指向明确的显性设问,即用“怎样做到……?”、“应该如何做”等进行设问;从命题内容看,此类试题的命题背景材料均来自于社会现实、人民的生产生活实践、党和国家现阶段的基本路线和重大方针政策;从考查能力看,体现了获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探讨问题等四方面能力要求。对于考生来说,此类试题是能力要求极高的试题,也是高考主观题解答中失分较多的一类题。那么,如何解答政治“措施”类试题呢?笔者在近几年高三教学实践中总结的定位法,对…  相似文献   

高中阶段田径运动员心理特征分析及训练方法举隅     

方森昌 《天津教育》2013,(13):103-104

田径是一项具有极限强度的竞技体育运动。在体育比赛中，田径不是以身体直接接触对抗的项目，它没有一些集体项目的复杂的技战术训练，除接力外鄙是个体参赛。同时，因为田径运动项目门类繁多，因此被誉为“运动之母”，即运动项目的基础？和学校等基层单位，田径队是其他体育项目运动队的人才输送基地、在高中阶段抓好学校田径队的建设，  相似文献   

本溪地区圆锥重型动力触探的应用及解析     

方森  王新宏 《辽宁科技学院学报》2008,10(4):22-23

通过对大量的圆锥重型（N63.5）动力触探测试数据的分析、整理和解析,很好地确定了碎石土的密实度、承载力及变形模量,利用圆锥重型（N63．5）动力触探曲线进行力学分层、确定单桩承载力,以更好地进行地基检验和确定地基持力层。  相似文献   

正确把握“商品的价值量与劳动生产率”的关系     

方森洪 《中学政史地(高一)》2006,(9)

商品的价值量与劳动生产率的关系问题是高一《思想政治》教材中的一个重点和难点问题。同学们在学习中要注意以下几个问题。一、区别三对概念1.商品的价值量和价值总量。商品的价值量是指商品价值的大小。商品的价值总量是指某部门、某行业或某一生产者在一定时间内所生产的商品价值量的总和,即单位商品的价值量与使用价值量(或商品数量)的乘积。2.个别劳动时间与社会必要劳动时间。个别劳动时间是指某一生产者在生产某种单位商品所消耗的劳动时间。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下…  相似文献   

心系他人,换位思考——从日本学校给食制度得到的启发     

方森东 《广东教育》2014,(6):72-73

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9～18岁青少年身体自我描述年龄特点的研究   总被引：4，自引：1，他引：3  

孙延林  刘立军  方森昌  董玲  王湖  刘耘 《天津体育学院学报》2005,20(4):8-10

采用身体自我描述问卷对1538名青少年进行调查,发现在身体自我描述的11个指标的得分上表现出明显的年龄特点,16岁是身体自我得分最低的一个年龄阶段,除了在健康指标上差异不显著以外,在身体自我的其他10个指标上,均呈现显著性差异,女生的身体自我描述的年龄差异更为明显,这可能与不同年龄青少年体育锻炼时间和锻炼次数的不同有关。  相似文献