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机动车数量的急剧增长,使城市道路交通产生较大压力,易造成城市交通的拥堵.而城市道路受到土地资源等条件的限制无法扩建,因此需要通过远引调头等管制措施来缓解交通拥堵.通过VISSIM仿真系统分别建立车辆直接左转模型与车辆远引调头模型,对比分析车辆直接左转与远引调头的运行效果.通过对比两种交通组织方式的行程时间及延误时间,分... 相似文献
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本研究旨在调查不同阶段的英语学习者英语阅读策略的异同。研究结果表明,英语水平较高的学生整体上使用阅读策略的频率较高;但并不是所有策略的使用都是正增长,有些策略的使用频率随着学生语言水平的提高而呈下降趋势。 相似文献
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方欣欣 《首都师范大学学报(社会科学版)》2013,(Z1):145-149
文章结合加拿大汉语国际推广现状,对中外合作文化推介的内容与形式做出定量与定性研究。汉语国际推广因时因地因人各有不同模式,只有切实了解本土需求才能制定出最佳的汉语国际推广模式。文章通过对中外文化推介的内容、形式以及文化推介中的读物问题进行了问卷调查,并根据调查结果对中外文化推介的发展空间与发展方向做出分析并提出建议。 相似文献
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方欣欣 《少年文艺(南京)》2013,(Z2):1
亲爱的小静老师和淘气的闹闹:你们好!我特别喜欢《我爱写作文》。是班上的宣传委员,每个月负责发大订的杂志。每当看见我订的《我爱写文》,我都会加快速度把杂志发完,赶紧坐下来一读为快。打开每一期的《我爱写作文》,我都会迫不及待地翻到第一页看"首席小评委",好奇地想知道别的小读者是怎么喜欢上《我爱写作文》的。看到相似经历的时候就会特别开心。 相似文献
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本文通过对隐喻认知理论的简要介绍,阐明了这一理论对于教学实践的指导作用,并提出了相关的几点教学启示,认为该理论对词汇教学、隐喻理解和目的语文化导入都有一定的指导意义。 相似文献
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麦红宇 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(4):114-117
情感因素对英语听力教学具有影响,要提高听力教学质量,必须强化学习者的学习动机,增强自信心,降低学习中的焦虑感。 相似文献
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方欣欣 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z3)
我们认为 ,“自己”句法职能的复杂性主要与“自己”的语义指向和谓语动词的语义特征有关系。或者再具体些 ,与语义的某些限定有关系。本文从动词的语义特征入手 ,分析“自己”的语义指向。具体操作起来可以有各种方法 ,我们认为 ,决定“自己”语义指向的根本因素是动词的语义特征 :语境制约“自己”的语义指向 ;动词的语义特征决定“自己”的语义指向可能性———如果我们把动词的语义特征看作是一个由不同类型的过程、参与者和语境构成的可供选择的语义网络的话 ,那么 ,“自己”可能蕴含一种显性语义指向 ,也可能蕴含两种潜性语义指向。本文分别考察了“自己”呈现两种语义指向时动词的语义特征 相似文献
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方欣欣麦红宇 《潍坊教育学院学报》2023,(3):91-98
以325名中国大学生为研究对象,通过问卷收集数据进行调查,探讨外语交流自信心、动力、焦虑、冒险行为的情感变量对不同环境下学生英语交流意愿的影响及差异。研究发现,中国大学生的英语交流意愿普遍较高,其中线上交流意愿最高;外语交流自信、动力、焦虑、冒险行为等均与不同环境下学生的交流意愿显著相关;外语自信、动力、焦虑是三种不同环境下学生交流意愿的主要影响因子,具有直接预测作用。 相似文献
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