让校本培训走向真实有效   总被引：1，自引：0，他引：1  

方煜芳  王晓东 《中小学教师培训》2007,(5):17-18

课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。随着新课程改革的推进，校本培训已普遍被学校所重视，也获得了许多成功的经验。通过校本培训的研究发现，当前虽是全员参与活动，表面上轰轰烈烈，但是实际效果却是一般，有相当一部分人缺乏内在需要和动力，敷衍了事。究其原因，培训中主要存在以下缺陷：1．目标定位过高；2内容针对性不强；3．培训形式单一。我们在分析原有培训活动方式利弊基础上，提出了基于“教师自我剖析，提高课堂教学技能”的校本培训，以促进教师的专业成长。  相似文献   

享受“情境”阅读的妙趣横生,激发“期待心理”的实践与反思     

方煜芳 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)

“阅读期待”反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力。那么,读者的知识层次、个人爱好和阅读能力也将在很大程度上决定“阅读期待”的视野。他们的知识层次  相似文献