特殊化策略在初中数学解题中的应用     

方玉英 《时代教育》2008,(3):172

任何事物都有其特殊性,数学问题也一样,若能充分挖掘隐藏于问题中与之相关的特殊因数,加以巧妙利用,常常可使某些数学问题得到快捷、便利求解之功效.我们称这类解题方法为"特殊化"策略.本文结合初中数学实例,谈谈"特殊化"策略在解题中的应用.  相似文献   

毛泽东的战争与和平观     

方玉英 《考试周刊》2009,(27)

由于战争与和平和人类存亡、国家兴衰、生命安危直接相关,因此自占以来人们对战争与和平的问题就极为关注.中国古代的一些思想家强调要"慎战",认为战争是"凶器",非"不得已"才进行战争,要尽可能保持和平的局面.在西方,古罗马人则提出:"战争好过悲惨的和平."并认为"战争当以和平为归宿",而和平则是"战争中永远继续的休战".毛泽东批判地吸收了人类思想的精华,运用马克思主义基本原理对战争与和平问题作了新的阐述.  相似文献   

初中数学教学中错误资源的有效利用     

方玉英 《时代教育》2008,(4):116

初中数学教学中,错误本身就是一项重要的资源,在利用错误资源时,要重视其教育价值,引发思维碰撞,促进动态生成.  相似文献   

由一则名人故事想到的     

方玉英 《云南教育》2014,(13):46-47

【名人故事】以貌取人 亚里士多德应邀参加一个宴会，他穿了一件极其普通的衣服去赴宴。主人也不知道他是谁，对他十分冷漠。于是亚里士多德马上出去，换了一件崭新的皮大衣重新回到宴会。这次，主人的态度马上发生了变化，变得十分殷勤，其他的客人也纷纷起立向亚里士多德表示敬意，不停地来向他敬酒。  相似文献