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武汉大学为了实现人才的跨学科培养,对研究生实施了"双轨制"课程教学.按此方式,对硕士生实行中期分流,形成应用型硕士与研究型硕士两套培养路线.从目前的实践经验看,研究生双轨制教育方兴未艾,是高等学历教育的必然趋势,它的完善还有一个过程.武汉大学的经验,对于我国当前的高校教育教学改革具有重要的理论实践意义. 相似文献
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方贵庭 《湖北第二师范学院学报》2012,(4):82-84
研究生是高校培养高层次、创新能力、探索新技术的受教育群体。21世纪的研究生教育将应更加开放、更加务实,追求卓越、传承拓新,其运行机制也是多元化的;具体体现在培养目标、培养模式、培养过程和教学方式、课程设置、科学创新、技术研究等方面。 相似文献
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方贵庭 《洛阳师范学院学报》2009,28(1):166-169
研究生课程体系改革是当前高校教学改革的重要组成部分。武汉大学所进行的以就业为导向来推进研究生课程体系改革的探索是具有教育改革创新意义的。以就业为导向进行研究生课程体系改革,有利于研究生教育自主创新发展,有利于研究生能力的培养,还会促进高校整体教育改革的发展。 相似文献
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＂复合导师制＂是我国高校根据当代社会需要和研究生教育的规律对研究生导师制所进行的积极探索.文章论述了在高校研究生培养机制中引入＂复合导师制＂的必要性和实施途径,并提出了加强和完善＂复合导师制＂的建议. 相似文献
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