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数学学习中,学生不可避免地会发生错误.可以这样说,只要有认知活动,就会有错误发生.在教学中,我们应当包容与利用学生的错误,及时引导学生利用错题积极地思考、探索、倾听与评判,让思维动起来,唤醒学生天然的好奇心、求知欲和大胆尝试的探索意识,让"错题"在课堂上生成"精彩". 相似文献
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方震军 《初中生学习指导(初三版)》2022,(30):20-21
<正>例（人教版初中数学九年级上册第51页探究3）图1中是抛物线形拱桥,当拱顶离水面2 m时,水面宽4 m,水面下降1 m,水面宽度增加多少？分析：题目中提到抛物线,自然就是二次函数,要用二次函数解析式来解决问题,必须先建立平面直角坐标系. 相似文献
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