排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
我国中西部地区乡镇企业质和量都落后于沿海地区,自然条件和社会经济条件也与沿海地区存在很大差异。中西部地区乡镇企业要走出目前的困境,提高经济发展水平,只有充分利用资源丰富特别是农业资源丰富的优势条件,面向市场,立足农业开发和农业产业化,建立生态型经济体系,才是其最佳出路选择。 相似文献
2.
针对计划生育罚款工作中存在的实际问题,作者着重说明了以下三个问题:计划生育罚款程序应按法定程序进行;作出计划生育罚款决定的行政机关应当与收缴罚款的机构相分离;计划生育罚款数额应依法确定。 相似文献
3.
思政课教学中的抽象化思维主要表现在两方面:一方面是对马克思主义基本理论的抽象化;另一方面是对教学对象的抽象化。以"思想症结"为对象、以"解惑去苦"为旨向的"思想咨商",能够有效地矫正思政课教学中的抽象化思维。具体表现:其一,从抽象化的整体教育思维矫正到具体的个性教育思维;其二,从抽象化的理想信念教育思维矫正到具体的人文关怀和价值引导思维;其三,从抽象化的单向灌输思维矫正到具体的双向互动思维。 相似文献
4.
之所以存在“自在世界”与“世界图景”之分,横亘其中的培根称之为“四假象”,即种族假象、洞穴假象、市场假象和剧场假象。而“世界图景”之种种不同还在于人类把握世界的方式不同,并由此造成了概念框架的不同。而实践正是由“世界图景”通往科学世界观的桥梁。 相似文献
5.
自动思维的主要问题或者是过度简单化事实、或者是将问题严重化、或者是扭曲可能性、或者是盲目预测等,其实质是形而上学两极性思维.思想政治教育视阈下的思想咨商欲使大学生走出"自动思维"虚构的思想困境,不仅要培养大学生认知事件的能力,而且要培养他们反思观念的能力.在此基础上,进而培养他们强烈的社会责任感、勇于担当的意识和能力.只有这样,才能使他们突破"小我"的藩篱,在服务社会、奉献社会的过程中真正做到"去苦解惑",实现自己的人生价值. 相似文献
6.
思政课教学中的抽象化思维主要表现在两方面：一方面是对马克思主义基本理论的抽象化;另一方面是对教学对象的抽象化。以“思想症结”为对象、以“解惑去苦”为旨向的“思想咨商”,能够有效地矫正思政课教学中的抽象化思维。具体表现：其一,从抽象化的整体教育思维矫正到具体的个性教育思维;其二,从抽象化的理想信念教育思维矫正到具体的人文关怀和价值引导思维;其三,从抽象化的单向灌输思维矫正到具体的双向互动思维。 相似文献
7.
本论述了我国计划生育宣传教育工作中存在的三个问题，笔称之为“三个失衡”，即：重视宣传群众应尽的义务而轻视其所享有的权利；重视对计划生育政策法规的宣教而轻视为群众提供服务的宣教。重视对“管理相对人”宣教而轻视对“管理自身”的宣教，进一步分析了这三个问题产生的根源，危害及其内在联系。 相似文献
8.
本文在实地调查研究基础上,分析了欠发达地区乡镇企业可持续发展的主要制约因素,并就可持续发展对策进行了探讨。 相似文献
9.
之所以存在"自在世界"与"世界图景"之分,横亘其中的培根称之为"四假象",即种族假象、洞穴假象、市场假象和剧场假象。而"世界图景"之种种不同还在于人类把握世界的方式不同,并由此造成了概念框架的不同。而实践正是由"世界图景"通往科学世界观的桥梁。 相似文献
1