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物理实验教学作为一种最能突出学生学习主体地位的教学活动,应当受到足够的重视.多媒体的运用恰恰能够满足学生对于趣味学习的需求,也能帮助教师节约课堂时间.发挥出多媒体的优势已经成为广大物理教师的必须掌握的技巧,本文将围绕多媒体在物理实验课堂中的运用展开讨论.物理教学集合了抽象知识的讲解和具体的实验观察于一身,对教师提出更高的要求.教师要适应学生不 相似文献
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《体育与健身》是一门实践性非常强的学科。许多教师却感到《体育与健身》课程标准倡导的学生“主动参与、乐于探究、合作与交流”的学习方式,在教学实践中往往难以得到充分体现。 相似文献
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施峻峰 《中小学数字化教学》2023,(4):61-64
<正>《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》提出要大力推进教育信息化,促进信息技术与教育教学深度融合,支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革,逐步实现师生在信息化教与学中应用的全覆盖。日趋成熟的大数据、人工智能、5G等为教学提供了强大的技术支持,使得教育需要融合信息技术已经成为全社会的共识。信息技术和课程的深度融合,既能帮助教师提高课堂教学效率,又能帮助学生借助信息技术培养主动学习、主动思考、 相似文献
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<正>单杠支撑后回环是高中《体育与健康》基本内容I杠上运动的教材内容,是高中学生进行身体练习、发展身体素质的教材之一。在日常教学中,充分发挥单杠支撑后回环的教学功能,通过对单杠支撑后回环的教学价值、 相似文献
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施峻峰 《四川教育学院学报》2004,20(2)
作为《语文课程标准》的一种课程理念 ,其体验性取向注重学生积极的个性化体验 ,强调学生的心灵参与 ;要求语文教师改变观念 ,突破局限 ,走出传统教育误区 相似文献
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施峻峰 《四川教育学院学报》2002,18(10):13-14
要实现新一轮课程改革目标，从应试教育转变为素质教育，需要学校领导支持；需要教师转变观念，转换角色，探索新教法；需要改革对学生学习的评价方式。 相似文献
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