历史课堂教学“三追求”     

施灵美 《中学教学参考》2011,(12):48-48

历史教学中面对同样的教材内容和同样的教学对象,之所以会出现不同的教学效果,在我看来全在于教师是否做到＂三追求＂。 一、追求科学性 教师在历史课上谈古论今、叙事议人,必须言之有据、真实无误,不能信口雌黄、张冠李戴,不能让小说、野史、传说唱主角。追求科学性，就是讲课内容必须准确无误。  相似文献   

一堂难忘的历史课     

施灵美 《教育艺术》2011,(5)

那堂历史课之所以难忘,是因为在我的教学生涯中,第一次挥泪于历史课讲坛。那回我出离愤怒了,我恨那些学生,恨他们太愚昧无知。教师,泪洒历史课讲坛在八年级(2)班的历史课上,当我历陈清政府丧权辱国的一个又一个不平等条约、一次又一次的割地、一批又一批的赔款时,我神情凝重,语调哽咽。这时候教室的角落里突然传出几点笑声。这太不和谐了。你们怎么笑得出?愤然一句后,我停止了讲课,眼泪夺眶而  相似文献