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本文以高中生为研究对象,以词汇水平测试表为研究工具,对某重点高中的三百名学生的词汇水平状况进行了全面调查。结果表明：从高一到高三,学生的词汇量逐年增长,年级之间存在显著性差异,女生的词汇水平显著高于男生。 相似文献
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施珊珊 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):347+351
词汇是语言不可或缺的组成部分,提高学生的英语词汇水平是大学英语有效教学的重心之一。本文在分析大学英语词汇教学中存在问题的基础上,探讨了一系列词汇教学策略,希望能够引起人们关注词汇教学,使教有实效,学有实效。 相似文献
3.
施珊珊 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):98-99
本文从行为学和神经认知科学等角度归纳了国内外关于语言认知性别差异的研究。结果表明,无论国外还是国内对语言认知是否存在性别差异这一课题都未得出一致结论。在分析归纳的基础上,本文为国内未来该课题的研究指明了新的方向。 相似文献
4.
施珊珊 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
新课标“倡导以科学探究为主的多样学习方式”。探究体现的是学生获得知识的过程,如何引导组织学生探究已成为迫在眉睫的事情。本文主要讨论在政治课堂中如何引导组织学生探究学习,培养学生的探究能力等问题。希望能进一步促进课堂教学质量的提高。 相似文献
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