基于社会网络分析的在线医疗社区用户交互行为研究          下载免费PDF全文

吴江  施立 《情报科学》2017,35(7):120-125

【目的/意义】研究在线医疗社区用户的交互网络和行为,期望对提升在线医疗社区活跃度和信息传播效率 等社区发展问题提出建议。【方法/过程】选择百度贴吧“肿瘤吧”为研究平台,构造用户交互网络,采用社会网络分 析方法对网络的整体结构、演变趋势和个体网中心性等进行计算分析,并使用线性回归方法分析用户个体网属性 对其他用户交互行为的影响。【结果/结论】研究发现,该社区具有明显的小世界效应,信息在社区中传播效率较高, 但存在网络密度低、核心成员较少、信息交换不平衡等缺陷。回归分析结果显示,社区中核心成员的行为对其他用 户的交互行为有显著影响,保持并增加此类成员的数量有利于提升在线医疗社区的活跃度。  相似文献   

欧若拉     

施立 《小溪流(作文画刊)》2005,(9)

神秘北极圈/阿拉斯加的山巅/谁的脸/出现海角的天边/忽然的瞬间/在那遥远的地点/我看见/恋人幸福的光点/灵魂在招唤/唱着古老/陌生熟悉的歌谣/天空在微笑/我的世界缤纷闪耀爱是一道光/如此美妙/指引我们/想要的未来/魔力北极光/奇幻的预言/赶快去找不思议的爱爱是一道光/如此美妙/照亮我们/勇气的未来/魔力北极光/传说的预言/原来就是/恋人的眼光沉默一眨眼/一万年外的光年/我相信/未来其实并不远/哭泣的眼泪/是喜悦的赞美/是因为/有你能展翅高飞/灵魂在招唤/唱着古老/陌生熟悉的歌谣/天空在微笑/我的世界缤纷闪耀爱是一道光/如此美妙/指引…  相似文献   

“遗传病的预防”一节的教学设计     

施立 《生物学教学》2010,35(12):27-28

本节课通过创设情境,引导学生在探究性学习中理解预防遗传病主要措施,树立热爱生命和尊重生命的情怀。  相似文献   

基于单元整体教学的综合性学习——以“难忘小学生活”教学为例     

彭静  陈瑜  施立 《小学语文教学》2023,(16):32-34

<正>2022年版课标调整了学段要求的划分框架，撤销了“综合性学习”板块，但增设了“梳理与探究”这一语言实践活动，大大拓展了综合性学习的空间和价值。为了加强语文课程与其他课程以及生活的联系，教材创新综合性学习的编排，让其成为实施“跨学科学习”这一学习任务群的重要途径，引导学生在语文实践活动中联结课堂内外，拓宽语文学习和运用领域，在综合运用知识中发现问题、分析问题、解决问题，最终提高学生的语文素养。笔者现以六年级下册“难忘小学生活”教学为例，谈谈对综合性学习的思考与实践。  相似文献