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施裕红 《新课程导学(上)》2014,(14):93
为提高高中生物教学有效性,教师应当精心设计教学方案,为课堂教学有效性提升奠定基础;构建良好师生关系,为课堂教学有效性提升营造氛围;优化改进教学方法,为课堂教学有效性提升提供保障。 相似文献
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生物是一门实验学科,要使学生带着浓厚的兴趣融入到生物课堂中,充分发挥他们的主观能动性,让他们带着问题在实验中探索,真正领悟其中的实验原理,更好地掌握生物学知识我们就需要引导学生在实验活动中既作横向联系,又要纵向 相似文献
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21世纪是生物的世纪,由此可见生物在中学教学中所占有的地位。而生物又是一门实验学科,如何让学生带着浓厚的兴趣融入到生物课堂,充分发挥他们的主观能动性,让他们带着问题在实验中探索,真正领悟其中的实验原理,更好地掌握生物学知识,这就需要我们引导学生在实验活动中既作横向联系、又要纵向延伸、更注意回味思考。这就是我们所说的立体教学。本文将主要通过高中生物第一册中“观察植物细胞的质壁分离与复原”的实验教学来谈谈如何实施这种教学方法。 相似文献
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