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<正>从2013年起,我将全班同学分成若干互助背诵小组,选一个组长负责检查并登记组内成员背诵情况,应该说起初效果不错,但是大约有五分之一的学生背诵得不积极或质量很差。这个学期开学几周后,情况不太令人满意。我尊重学生差异,想办法建立让他们主动背诵的动力系统。一次语文课前,我说:"对于背诵,老师想给你们‘分送’四个套餐,让你们自由选择,好吗?"同学们一听可以自由选择,不禁大声欢呼,齐声表示支持。 相似文献
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《语文课程标准》关于对语文课程的特点、语文教学过程建议的论述,以及对语文课程开发与建设的说明,都深刻体现了语文教学生活化的思想。那么,教师在设计语文教学时,应如何把学习的内容和学生的生活内容联系在一起,让语文教学充满浓郁的生活气息呢?以下几种简单的方式,不失为有效的尝试。 相似文献
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本文对语文教学中探究性教学的几点策略进行探讨,旨在让学生通过"探究式学习",经历知识与技能的形成与巩固过程,经历思维的发展过程,经历问题的解决过程,从而将知识、技能、情感内化为生命中的财富. 相似文献
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语文新课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。新课标下的语文阅读课堂应该是个性化的生本课堂。那么,如何让阅读教学更鲜活、更扎实、更高效呢？ 相似文献
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从去年起,我将全班同学分成若干互助背诵小组,选一个组长负责检查并登记组内成员的背诵情况。应该说起初还是很有效果的,但是大约有五分之一的学生背诵得不积极或是质量很差。这个学期开学几周后,觉得还是不太令人满意,于是我开始尊重学生间的差异,想办法建立起促其主动背诵的动力系统。 相似文献
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形状各异、材质不同的木材在木匠师傅的手中能物尽其用,将它们变成一件件大小不同款式有别的家具。从原料到成品,从整体设计到选材加工,从粗糙到精致,无不显示出他们的独具匠心。细细观察和品味,木匠工艺也能让我们这些从事教育工作的人获得一些有益的启示。 相似文献
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调查显示,教师基本认同的新课改理念,在实践中落实得并不顺利。除去外部因素影响,从学校角度看,新课改遭遇尴尬的原因多在校长存有畏难情绪,对教师缺乏有效引领和策略指导。要解决“理念”与“行为”脱节问题,校长就要拓宽引领和帮扶渠道,多途径抓实校本教研。校长还要理性面对现实,“因材施改”,保证课改成效。 相似文献
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新课改实施十几年来,实际成效怎样呢？据2011年10月24日《人民日报》发布的调查数据显示,在受调查的中小学教师中,认同“合作、自主、探究”新课改理念的占74%,但对新课改的实际成效表示满意的仅占21.3%。说明虽然多数教师向往新理念下的课堂教学,但由于缺乏具体操作层面的策略指导,部分教师教学行为不协调,甚至无所适从,因而感到苦恼。 相似文献
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