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从内容特色看苏教版国标本初中语文实验教科书的创新点 总被引：2，自引：0，他引：2
时月红 《连云港师范高等专科学校学报》2007,(4):54-57
教材改革是教材编写思想、教材内容以及教材教法、学法改革的文本载体."苏教版"国标本初中语文实验教科书以其独特的结构特征和鲜明的内容特点在同时期国家教育部审查通过的三种主要的初中语文教材中脱颖而出.文章试从教材选文标准、内容组合、价值取向以及弹性设计等方面来分析苏教版国标本初中语文实验教科书的创新点. 相似文献
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时月红 《延边教育学院学报》2010,24(6):35-38
语文是一门实践性很强的学科,学生只有通过听说读写的基本功训练,才能形成技能和习惯。以洪宗礼为首的教材编写组,以探索语文教材创新体系为重点,着眼于＂单元合成＂,着力于＂整体训练＂,把语文阅读、写作、口语交际、实践活动融合在一起,形成了独特的＂多线并进＂的语文教学综合实践系统。 相似文献
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时月红 《兰州教育学院学报》2010,26(6):306-307
语文教学肩负着审美教育的使命。在语文教学中,阅读教学是审美能力培养的重要途径和核心所在。如何关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,本文就中学语文教材中的部分课文,结合审美视角理论,做了一定的研究与探索。 相似文献
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“说”是否重要？我国古代著名的思想家、教育家孔子说：“一言可以兴邦,一言可以丧邦。”德国大诗人海涅也说：“语言（含书面的和口头的）可以把人从墓中叫出来,也能把活人埋入地下;可以把侏儒变成巨人,也能将巨人彻底打倒。”另外,我们可以看到,当今开放的社会已不再把说话隐讳曲折、谈吐文绉绉、出语细声奶气公认是一种美德了;被视为座上客的是那些说话时滔滔不绝、口若悬河、得体大方、条理清楚、中心明确的口才大师。人离不开社会,人与人的交往,离不开口语交际。事实上,中学生“说”的能力还是普遍较为缺乏的,试问：就是那些在国际奥林匹克竞赛获得金奖的学生,面对记者采访有多少是大大方方,并且能很有条理地说上几句话的？ 相似文献
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时月红 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(3):51-54
"苏教版"国标本实验教科书的"合成单元",是实现由讲读中心向言语实践方向转变的一个关键设计."主题合成单元"、"名著推荐与阅读"、"专题"和"附录"构成的四大板块,在设计方面有其特有的思路和价值. 相似文献
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教师的教学能力是教师专业能力的集中体现,它对教学质量的高低和效果的好坏有着重要影响,高师语文教学论肩负着为中小学培养语文教师的重任,其理论的科学性、前瞻性和教学技能、教学实践的有效性直接影响着教师的素质,语文教学论基础理论课程,应吸收学科理论研究新成果,引领和促进教师的专业发展。 相似文献
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在19世纪40年代到90年代的中外关系上,列强入侵的耻辱令人不堪回首。那么,如何看待这期间清政府的外交政策呢?我以为许多人带着纯朴的“民族感情”,把问题简单地笼统地斥责为清政府的“腐败”“卖国”是不足以服人的。事实上,在对外关系上,中国经历了一个从被动到 相似文献
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