从素质教育的纬度谈英语教师的发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

旷雅云  贺晓琴 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(3):90-93

在素质教育的主旋律下，教师是素质教育得以实现诸因素中的最重要因素，教师发展问题(Teacher‘s Development)已经成为世界各国教育界普遍重视的战略性课题。为此，本文从素质教育的纬度浅谈英语教师的自身发展。  相似文献   

实施英语素质教育实现英语自主学习   总被引：2，自引：0，他引：2  

旷雅云 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(2):102-104

自主学习是英语素质教育的最为关键的要求和重要内容,其本意是学生由被动学习转向自主学习。要实现英语自主学习,就必须根据学生需要,调动学生学习的内在积极性,让学生在英语学习中体验自主学习,从而培养学生英语学习的自主性、养成自主学习习惯,提高学习效率,完善自身素质。  相似文献   

非智力因素与英语教学     

旷雅云 《宁夏师范学院学报》2005,26(2):106-107

非智力素质对英语学习具有动力、定向、引导、维持、调节、强化等功能，在英语教学中可通过创设“问题情景”，提高教学艺术、实施情感教学、磨练意志品质、正确评价学生等途径培养学生的非智力素质。  相似文献