对话--师生交流的『润滑剂』     

易昌荣 《福建教育学院学报》2005,(9):127-128

一份关于中学生心理状况的调查报告显示：当心理存在问题时只有2％的学生愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上，有近30％的学生认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。再联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊，甚至扬言要报复，这样的事情时有发生。这让我们不得不重新面对这样一个沉重的话题：教师和学生之间的关系到底为什么会走进这样一个死胡同？  相似文献   

身临其境:完形填空的解题“利器”     

易昌荣 《考试周刊》2014,(53):9-10

<正>汉族少数民族总计完形填空这一题型在高中英语教学中的重要性是不言而喻的,用"举足轻重"描述毫不为过。尤其是在高考中,解答完形填空能力的高低就是高考英语成功与否的关键所在。笔者仔细分析了近几年的英语高考试题,发现该题型已经从注重学生语言运用的准确性及一些知识点的考查,转为越来越注重贴近学生的认知和情感,特别强调对文章的深层理解和细节欣赏。英语作为一门外语,要求学生像学习汉语那样,用鉴赏的眼光理解和体会文章的深层情感有些勉为其难。为了在这一方面有所突破,笔者利用近几年的一线教学机会,展开了对这一课题的研究,得出了这样的体会:"身临其境解题法"就  相似文献   

“暗示艺术”——英语教学的“润滑剂”     

易昌荣 《中学生英语》2013,(Z5):45-46

在英语课堂上,由于学生的英语知识相对薄弱,知识面不够宽,经常会出现不大理解教师意图的情况。这个时候,暗示艺术的优越性就体现出来了:比如,一个眼神、一个身体动作、或者是一个简单的词语。这些暗示虽说不很明显,有时却能起到"画龙点睛"的绝妙作用。  相似文献