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心罚，是指在教育过程中，以心灵施暴的方式对学生进行惩罚的错误教育方法。具体表现为讽刺挖苦、嘲笑责骂、冷落排斥、孤立隔离、歧视侮辱、拒绝学生听课学习、公开学生隐私使其当众出丑等等。现在，校园中体罚学生的现象已日趋减少，但心罚却被教师当成一把利剑，用以惩罚那些不听自己教导或自己不满意的学生。心罚相对于体罚而言，是更加残酷的一种精神伤害，其后果是给学生造成巨大的精神压力，使学生产生心灰意冷、孤立无援的心境，导致心理和学习障碍，甚至离家出走。更严重的还可能产生心理疾病，导致精神分裂，出现自杀或杀人的恶性… 相似文献
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易际培 《天津市教科院学报》2002,(6):41-45
近年来，我国末成年学生在校伤害事故（以下简称学校事故）不断增多，引发的纠纷及其诉讼与日俱增，引起社会广泛关注，而如何对已经发生的伤害结果进行处理是问题的关键。这也正是教育界、司法界讨论、争议的焦点问题。本在对近年来教育界、司法界论述进行梳理的基础上，提出一些个人的思考和建议。 相似文献
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在中小学管理实际中，内耗始终是影响管理效率的一个顽症。这里的内耗是指学校管理系统内部各要素之间关系不协调，存在着相互矛盾、脱节、重叠，从而降低了整体管理功能的一种现象。我们对于产生这种内耗原因的探究往往侧重于考察人的因素，包括知识、能力、思想品德素质和个性心理，却忽视了对管理职位设计和描述本身进行探讨。现代社会组织的管理行为越来越趋向于科学化，越来越着重于对岗位的管理和对职责的明确。管理职位的结构设计得好坏、岗位描述是否明确，直接关系到在职位上的管理人能否很好地发挥作用，以实现管理本身的职能和目… 相似文献
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近些年来,我国中小学生在校伤害事故不断增多,引发纠纷及诉讼与日俱增,引起社会的广泛关注,特别是对伤害事故如何进行处理成为了教育界和司法界讨论的焦点问题。2001年1月4日,教育部办公厅下发了《学生伤害事故处理办法》(征求意见稿);2001年7月13日,上海市第十一届人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过了《上海市中小学生伤害事故处理条例》。这些条例的制定与颁布为正确处理学生伤害事故提供了法律依据。然而,令人遗憾的是这两者都把中小学生的精神损害赔偿问题排除在外。笔者认为,应当高度重视中小学生精神损害赔偿问题,并尽早予以立法规范。 相似文献
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在中小学管理实际中,内耗始终是影响管理效率的一个顽症.这里的内耗是指学校管理系统内部各要素之间关系不协调,存在着相互矛盾、脱节、重叠,从而降低了整体管理功能的一种现象.我们对于产生这种内耗原因的探究往往侧重于考察人的因素,包括知识、能力、思想品德素质和个性心理,却忽视了对管理职位设计和描述本身进行探讨.现代社会组织的管理行为越来越趋向于科学化,越来越着重于对岗位的管理和对职责的明确.管理职位的结构设计得好坏、岗位描述是否明确,直接关系到在职位上的管理人能否很好地发挥作用,以实现管理本身的职能和目标. 相似文献
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中小学责任事故赔偿的新途径合作责任保险 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来 ,我国中小学各种责任事故频繁发生 ,引发诸多纠纷和诉讼 ,处理这类责任事故的终结点在于落实法应承担的损害赔偿 ,而困扰我国中小学解决这类事故的正是学校无法承担这笔赔偿费。一旦发生此类事故便会影响学校正常的教育教学工作 ,这已引起人们的普遍关切。国内外解决这一问题主要有三种方式 :一是我国上海市以县、区为单位由政府组织学校为其责任投保 ;二是德国由政府拿出专款投入于保险公司以解决学校事故的赔偿资金问题 ,从而转嫁风险责任 ,使损害赔偿社会化 ;三是日本推行国家行政赔偿责任制 ,政府建立了一笔专项资金 ,用于学校事… 相似文献
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高等职业教育在为经济社会发展提供实用技术人才方面发挥了重要作用,但毕业实习环节仍存在诸如企业缺乏参与的内驱力、校企缺乏深度融合、高校管理缺乏有效性等深层次问题。因此,必须完善法律法规制度,为提高高职院校毕业实习教学环节的实效性提供强有力的保障。 相似文献
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本文从全纳教育关注所有学生、强调群体、强调合作的价值取向角度，对邓小平同志关于教育工作有关谈话及新时期党和国家的教育决策中所蕴含的具有指导意义的全纳教育思想进行了初步的探讨。 相似文献