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服务区域发展能力和高职教育质量是相互作用的价值概念。服务区域发展是高职教育的价值取向,是提升高职教育质量的有效途径,服务区域发展能力是高职教育质量的标志所在。当前的高职教育质量评价制度没有对院校服务区域发展能力进行直接考量与评价,因此,从服务资源条件、服务绩效两方面建立院校服务区域发展能力的评价体系,将其作为高职教育质量评价系统中的子体系,采用内外结合的评价机制和实证评价方法,衡量高职院校服务区域发展功能的实现程度,以建立服务能力导向的高职教育质量评价系统,更好地引导高职教育科学发展。 相似文献
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易雪玲 《湖南师范大学社会科学学报》2007,36(4):106-109
目前我国加工贸易仍处于国际产业价值链的低端,价值增值率和经济效益低下,是我国频遭国际贸易摩擦、国民福利下降、贸易条件和贸易环境乃至自然环境恶化的主要原因之一.因此,由加工贸易带动的中国贸易处于"贫困化增长"状态.分析粗放式增长的加工贸易给我国经济和社会发展带来的负面影响,可以为加工贸易健康持续发展提供参考. 相似文献
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易雪玲 《湖南科技学院学报》2005,26(2):77-78
本文界定了培训资源的内涵、分析了连锁企业的培训资源的种类及分布状况,提出连锁企业应建立以内训为主的员工培训模式,以有效整合企业内部培训资源,提高培训效果。 相似文献
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专业镇是随着我国镇域经济的崛起。由广东学者在上世纪90年代提出的经济发展模式。目前．专业镇已由最初专业化生产的乡镇经济区域发展到了由若干相互关联的企业高度集聚、主导产业与配套产业协同发展。具有明显的国内外产业竞争优势的区域,是一种专业化区域生产的组织模式。 相似文献
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目前,我国地方性职业教育校企合作政策法规缺乏系统性、操作性,措施及经费落实不到位。有效的地方性政策法规需具备针对性、长效性、地方性、实施性、强制性特点。《中山市职业教育校企合作促进办法(草案)》(以下简称《校企促进草案》)以职业人才培养质量为切入点和落脚点,以地方政策需求为导向制定政策措施,形成责任分担机制、激励机制和监督评价机制,通过推动和引导各利益主体加强校企合作,为我国地方性职业教育校企合作政策法规的建设提供了借鉴。 相似文献
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中高职衔接是现代职业教育关注的重要内容。以中山职业技术学院专业镇产业学院为例,以中高职衔接的培养效果及问题为研究内容,采用问卷、访谈的调查方法,探讨中山职业技术学院在中高职衔接培养过程中的创新做法、培养效果及存在问题,就中高职衔接培养教育提出了建议:适度调整职普比例,加大注重中职学生文化基础培养;深入开展中高职衔接教育,鼓励有条件的中职学校升格为普通高中;出台有力政策,积极鼓励中职、高职院校合力做好衔接培养。 相似文献
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易雪玲 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(3):14-15
文章总结了中国内资连锁企业员工培训效果不佳的种种表现，从培训理念、企业战略、培训管理三个方面详细分析了培训效果不佳的原因，提出了提高连锁企业员工培训效果必须建立完善的员工培训系统。 相似文献
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