以“情”优“教”——浅谈利用学生情感态度打造英语高效课堂     

晋玫 《中国科教创新导刊》2010,(27):145-145

学生积极的情感态度是提高课堂时效性、打造英语高效课堂的关键之一。教师应当从提高学生的学习兴趣、利用教材培养学生正确的人生观及社会责任感、改进教学培养学生的合作精神及创新意识和加强自身的情感修养,营造愉悦、和谐的教学氛围等方面来培养学生积极情感态度。  相似文献   

合作学习在高中英语写作教学中的运用     

晋玫 《海外英语》2012,(24):17-18

高中英语写作教学一直是英语教学中的薄弱环节,原因在于学生英语水平的参差不齐,教师教学方法单一;课堂以教师为主,缺乏师生互动;学生缺乏学习积极性和参与性。笔者基于合作学习法的基本原理,在写作教学背景下开展合作学习,既培养学生的合作能力,增强学生分享学习成果的意识,又增加了师生互动、生生互动的机会,调动了学生学习的积极性,提高了学生的写作水平。  相似文献   

“概念图”──打开高中英语阅读的一扇窗     

晋玫 《阅读与鉴赏》2011,(8):59-60

针对学生在阅读中存在着熟知单词,但却无法透彻理解文章的问题,本文从2011年全国高考各地英语试卷的阅读理解题入手,介绍了概念图这种利用图形帮助学生形成对全文的整体概念,从而提高英语阅读理解的解题能力的方法;并提出了在阅读教学中可采取的相关策略。  相似文献