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贵刊2004年第12期“言论”栏目发表了一篇《这道例题有必要改一改》的文章,文中姚华星老师认为,人教社义务教育六年制第七册第115页的例题:沈强走50米的距离,第一次走79步,第二次走81步,第三次走80步。他平均走一步的长度是多少?”题目的结果、问句与答句均有问题。结果的问题是“学生到目前为止只学了有余数的除法,还没有学过小数的除法,因此不可能得出准确值62.5厘米,再从准确值62.5厘米得出近似值63厘米。”笔者认为,教材编写的意图就是为了估算。不管是从估算的角度来讲,还是从有余数除法知识的角度来说,学生对于5000÷80=62……40应该… 相似文献
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笔者最近听了一些学校部分教师的数学课,总的感觉是,有部分教师的头脑里“传统教材观”仍然相当浓厚,至今遵守“教师应当紧扣教材”这一信条,而“现代课程观”相对模糊。他们仍然把“数学教科书”等同于“数学课程”,认为“数学教科书”是不可改变的教学圣经,“打乒乓球式”的教法是不可改变的课堂教学模式。这些教师的教学理念还停留在“传授知识”的教学层面,教学的目的只是让学生牢固的掌握知识。我认为,为了深化课程改革,首先有必要搞清数学教科书与数学课程之间的关系。【片断一】在○里填上>、<或=。35×12○35摇摇摇摇摇34×32○34摇… 相似文献
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笔者最近听了一些学校部分教师的数学课，总的感觉是，有部分教师的头脑里“传统教材观”仍然相当浓厚，至今遵守“教师应当紧扣教材”这一信条，而“现代课程观”相对模糊：他们仍然把“数学教科书”等同于“数学课程”，认为“数学教科书”是不可改变的教学圣经， 相似文献
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笔者最近听了一些学校部分教师的数学课，发现部分教师的头脑里“传统教材观”仍然相当浓厚，仍然遵守“教师应当紧扣教材”这一信条，把“数学教科书”等同于“数学课程”，似乎“打乒乓球式”的教法是不可改变的课堂教学模式，其教学理念还停留在“传授知识”的教学层面。为了深化课程改革，我们有必要搞清数学教科书与数学课程之间的关系。下面例谈学习体会。 相似文献
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众所周知,三角函数是周期函数,如何求三角函数的最小正周期,对初学者有一定的困难,为了使学生会求一般形式的三角函数的周期,本文介绍几种常用方法．一、定义法根据周期函数的定义,ｆ（ｘ＋Ｔ）＝ｆ（ｘ）,（Ｔ≠０）,求出周期Ｔ的最小正值．例１求函数ｙ＝ｓｉ... 相似文献
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证明三角恒等式常用思路例举陇西师范景具仓三角恒等式的证明是中学数学教学的一个难点．方法之多，途径之广，对初学者来说更是无从下手，为了解决这一问题，本文介绍几种常用思路．一．活用切割化弦切割化弦，是根据同角三角函数的基本关系把正切、余切、正割、余割化为... 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入和《数学课程标准》的启动 ,数学教育的诸多因素 ,如数学教育理念、数学教学内容、数学教学方法、数学教学评价、课程资源开发与课程管理等都面临着新的要求和挑战 .为了适应这些要求和挑战 ,每位教师应尽快转换自己的角色 ,从教育教学的新理念和新规律出发 ,重新审视自己 ,从中找准自己恰当合理的位置 ,真正保持与新世纪新课程的同步成长 .1 由“师傅”向合作者转变传统的中国教育中“一日为师 ,终身为父”的信条至今树立着教师的权威 ,“传道、授业、解惑”的三板斧总是恪生守道 ,言听计从 .这种传统的教师角色… 相似文献
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