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曲彦 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):141-142
本人结合自己的实际教学经验,针对该课程存在的问题,从教学内容、教学方法、实训课程等方面提出本人的观点,以期与同行们进行探讨与交流。 相似文献
2.
七七事变导致中国全民族抗战的形成，中国革命的进程与结构出现了新的变化，中国共产党的发展亦进入新的阶段。全国抗日民族统一战线的建立，使中国共产党本身的发展处于崭新的国内政治环境之中；到抗日战争时期，中国共产党一般地已经学会了使用马克思列宁主义的思想斗争的武器；全面抗战开始后，中国共产党领导的敌后抗日游击战争的战略地位更加重要；在中共中央的正确领导下，党在白区的工作得到了恢复与发展；全面抗战开始后，党在理论上逐步成熟，也进入新的发展阶段 相似文献
3.
曲彦 《大连教育学院学报》2007,23(1):F0003-F0003
<正>网络教育具有突破时空限制和实现资源共享的基本特点,由此带来了共享教育资源、扩大教育规模、提高教育速度、促进教育改革、构筑终身教育体系、实现以学习者为主体的优势,因而网络教学已成为世界各国教育改革和发展的重要趋势。 相似文献
4.
通过对山东省11所高职院校大型仪器设备使用现状的分析,发现设备使用中存在一些问题,并提出提高大型仪器设备使用效益的措施,最终实现大型仪器设备在高职院校实训教学、科学研究、人才培养、社会服务等方面使用效益最大化。 相似文献
5.
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中肯定了共产主义是人的回归的自然社会形态,人的本质的实现和回归正是共产主义的完成。《手稿》中的共产主义是人的社会形式,体现了真正的人的解放和自由;《手稿》中的人的实现是真正的人的生命的形式,共产主义作为真正的人的社会将体现出这种自然的符合人的本性的人的关系;共产主义作为一种社会运动形式将最终消除人在现实资本主义中的异化状态,实现真正的人的复归。《1844年经济学哲学手稿》对共产主义与人的问题作出了哲学的解答,对今天的社会发展理念具有启示意义。 相似文献
6.
马克思人本思想强调人是个体的人、自由的人和关系中的人。依据马克思人本思想构建高等教育理念时应遵循的原则是:高等教育培养的人应该是自由全面发展的和仍旧体现人的本性特点的人,在教育手段上则应顺应人的本性而施教。其具体理念体现为个性发展理念、学术自由理念和引领公共价值理念。 相似文献
7.
曲彦 《青岛职业技术学院学报》2010,23(3):80-82,86
提高办学效益,是高校落实科学发展观的必然要求,也是高校自我约束、自我发展的需要.因此,在高校开展经济效益审计,不断加强和改进教育资源和教育经费的管理和使用,节约开支,提高财务管理水平和资金使用效益,减少或避免教育经费的损失浪费就显得尤为重要. 相似文献
8.
周恩来对新民主主义社会的建立、体制及运行进行了深入思考和有益探索,主要是：中国经由新民主主义转变到社会主义,这是历史的必然;要在制度上对新民主主义社会运行机制给予保障;确立新民主主义社会秩序;坚持从发展生产力的角度来把握过渡时期总任务;经济工作要实事求是,稳步前进,反对盲目冒进,等等。这些思想对于我们深刻理解社会主义的本质和社会主义初级阶段理论,具有重要的借鉴作用 相似文献
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