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本文通过一堂实际内容的合作学习课.从分组合作,共同探究,分类对比,及时归纳的角度,探究了合作学习方式中教师如何指导学生合作学习,合作学习的形式和合作学习产生的效果。并在此合作学习中总结出心得体会:牢固树立新课标的理念,精心打造合作学习的内容:改变课堂教学策略。让合作学习深入“人心”;灵活驾驭合作学习的过程.扩展学生思维空间;重视合作学习的结论内化.强化实效。 相似文献
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新课标明确指出:学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.数学课程要促进学生全面、持续、和谐发展.教学中既要符合学生发展的需要,又能提高课堂教学的有效性.在实际的教学中如何有效地处理生成的新知,值得我们研究.谨以此文起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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在数学课堂教学中创设适宜的问题情境进行教学,能有效地调动学生的学习兴趣,引导学生主动探究知识,激发学生的思维.充分体现学生的主体地位和教师的主导作用.培养学生的创新精神和实践能力。作者结合自己的教学实践.介绍了几种创设数学课堂问题情境的方式。 相似文献
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