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1.
乌兰察布地区胡萝卜优化施肥方案初步研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
本试验通过正交旋转回归设计在乌兰察布地区选取氮、磷、钾和有机肥为参试变量,以胡萝卜产量为目标函数,建立了胡萝卜产量与参试因子间的数学模型,得出了各变量与产量的主次关系及各因素对产量的效应。最后,通过模拟寻优获得了本试验地条件下胡萝卜产量高于6000kg/667m2的施肥方案:N(8.06-8.72kg/667m2)、P2O5(3.89-4.26kg/667m2)、K2O(19.10-20.45kg/667m2)、有机肥(6346-6907kg/667m2)。  相似文献   
2.
本试验通过不同浓度的萘乙酸(NAA)对九月菊插条进行处理,测定了它们的生根效果,结果表明:在萘乙酸的三个浓度中,不同浓度的萘乙酸(NAA)对插奈生根的影响作用不同,整体表现为中浓度促进生根,高浓度抑制生根,且浓度为15mg?kg的促生根效果最好。就根数、根长、鲜重、干重而言,与对照相比,分别增加15.73%、12.44%、36.8%、14.8%,为九月菊快速繁殖提供理论依据。  相似文献   
3.
近年来,大学生就业压力逐年增大,高校毕业生创业是时代对大学生的要求,部分大学毕业生开始选择自主创业,由于园艺专业毕业生有创业模式多样、创业门槛低等方面的优势再加上政府也出台了相关政策予以鼓励。在此背景下选择创业道路,对于高校园艺专业的毕业生来说并不是一种无奈的选择,因为他们有独特的创业优势。研究如何引导他们树立创业意识,提高创业能力,变就业岗位的竞争者为就业岗位的供给者,意义十分重大。  相似文献   
4.
采用分三个正交区组的四因素二次正交旋转组合设计方法,在乌兰察布地区选取氮、磷、钾和有机肥为决策变量,以马铃薯鲜薯产量为目标函数,通过在较为贫瘠无前茬作物的试验地进行田间试验获得的数据,建立了马铃薯产量与参试因子间的教学模型。得出了各因素与产量的主次关系和双因素搭配的产量效应。最后,通过计算机模拟寻优获得了在本试验地条件下900kg/667m^2以上施肥方案。  相似文献   
5.
乌兰察布地区胡萝卜品种比较试验及最佳种植密度初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对乌兰察布地区4个主栽胡萝卜品种比较试验和栽培密度进行研究,结果表明,千红百日品种具有较好的肉质根性状和较高的产量及较好的适口性,可以作为目前该地区较为理想的首选品种,有推广价值;种植密度对胡萝卜产量、肉质根性状影响很大,综合评判,胡萝卜适宜种植密度约为保苗3万株/667m2左右。  相似文献   
6.
实验设计的理论和实践是生物学对学生进行素质教育的良好切入点。本文就如何在实验教学中,通过对学生的个体指导、训练,达到培养学生创造性等能力方面做了一些有益的探讨,并求教于广大同仁。  相似文献   
7.
本研究比较了不同配方培养料栽培平菇的生产性能,试验结果表明,以配方③(玉米芯58%、麦麸20%、荞麦皮20%、葡萄糖1%、石膏1%)、配方⑥(玉米芯58%、麦麸20%、玉米面20%、过磷酸钙1%、石膏1%)和配方①(玉米芯78%、麦麸20%、葡萄糖1%、石膏1%)为最佳,子实体产量最高,生物学效率可达70%以上,配方②(木屑78%、麦麸20%、葡萄糖1%、石膏1%)子实体产量最低,生物学效率仅为31%。  相似文献   
8.
扦插基质是决定插穗在生根过程中能否正常生根的关键因素,为了确定合适的扦插基质。本试验以天竺葵为指示植物,研究了6种基质对插穗生根的影响。结果表明:单独使用珍珠岩、蛭石和腐叶土作为扦插基质,不利于天竺葵的生根发育;两种物质相互配合作为基质,效果稍好;但是珍珠岩、蛭石和腐叶土体积比1:1:1混合物是天竺葵扦插最佳的基质.  相似文献   
9.
精细准确的分析教材,是备课中重要部分。初为人师,要上好每一节课提高教学质量,必须在分析教材上很下功夫。一、要处理好教学观念的转变问题初中学生,他们是身体迅速成长,他们往往是通过自身的活动去认识世界体验生活,学习本领的。在生活与学习中,他们总是喜欢亲眼看一看、亲耳听一听,亲手摸一摸,试一试。从某种意义上讲,课堂是属于学生的。因些,教学应该适应学生的需求和发展规律。教师应该确立一个重要的观念:在教学过程中让学生充分注重在讲授过程中,在教材的重点、难点和疑点他适当地提出富有启发性的问题,引起学生积极思…  相似文献   
10.
为提高菊花扦插的成活率,本试验通过不同浓度的NAA对菊花嫩枝插穗进行不同时间浸泡处理,最终获得菊花扦插的最佳NAA浓度和浸泡时间。经方差分析和多重比较,结果表明:在进行的菊花嫩枝扦插试验中,采取的NAA浓度为750mg/L,浸泡时间为40S时处理效果最佳。  相似文献   
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