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曹军利 《小作家选刊(小学)》2008,(7)
小标题结构又叫蒙太奇结构、片段结构,使用这种结构的文章往往由几个相对独立又密切关联的部分构成,各部分有小标题标志。这是高考作文常用的结构方法之一。请看2007年全国卷Ⅰ高考优秀作文: 相似文献
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研究性学习：把握住“三个关键”处理好“四组关系” 总被引：1，自引：0，他引：1
狭义的研究性学习是指国家课程计划中规定的综合实践活动中一门高中必修课,是国家规定的、地方指导的、校本开发的课程,其实质是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、解决问题的学习活动,要求通过组织学生进行自主、探究的学习活动．,丰富学生的直接经验,养成探究和积极运用知识的倾向。我们认为,科学地组织研究性学习要把握三个关键时期,处理好四组关系。 相似文献
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学生考场作的“硬伤”之一是偏离题旨。其实，由于审题不准而造成的作失误不仅仅表现在偏题上。比如，长期以来．考场作普遍存在认识肤浅、内容单薄现象。许多教师一直以为是学生认识水平有限所致。其实与审题不严、不准有密切关系。下面结合三个作题，说说审题的问题。 相似文献
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殷利强，男，１９６４年出生，中共党员，兰州大学中文系毕业，大学本科学历，中学高级教师，甘肃省安西县中学高中语文教师。从教以来，严以律已，刻苦自励，精益求精，为人师表，在教育教学工作中取得了一系列成绩。１９９０年以前，担任初中语文教学工作及班主任工作，教学成绩在全县处于领先位置。１９９０年以后，从事高中语文教学工作及班主任工作，工作上取得了突出的成绩：在历年的高考中，所带班级均成绩优秀，语文单科成绩较大幅度地超出省均分线，在全区名列前茅。由于成绩突出，被评为地级模范班主任，地级骨干教师，地级学科带… 相似文献
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以《乡土中国》《红楼梦》整本书阅读教学为例,阐释了教师运用项目学习方式,通过设计合理的项目任务、整合教学资源、创设学习情境、开展综合性学习,完成整本书阅读教学的尝试。 相似文献
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“个性化阅读”的三层解读 总被引：1，自引：0，他引：1
曹军利 《中国小学语文教学论坛》2005,(33)
一、教师的个性化阅读教师是阅读教学活动的组织者和引导者,教师的组织设计和引导活动必然要受自身经验的影响,同时教师的阅读方法和阅读习惯对学生往往有示范作用,一个善于阅读的教师总是在潜移默化之中实施教育的。所以,个性化阅读首先要求教师有个性化阅读的习惯和能力。一些教师习惯了从教学参考资料中寻找答案,忽视了自身对文本的钻研理解;还有一些教师不注意吸收新鲜的研究成果,十几年如一日地重复着一种声音。这都是与个性化阅读相悖的做法。陶行知先生曾说过:“教的法子就是学的法子。”如教学《死水》时,学生对诗的末两句“不如让… 相似文献
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曹军利 《中国小学语文教学论坛》2007,(31)
一、问题的设计应讲究"主""次"分明,"虚""实"相生有人统计,教师一堂课的提问少则几个,多则上百个,数量不等,多少悬殊。笔者以为,关键不在于所提问题的多少,而在于是否做到了主次分明,虚实搭配。一 相似文献
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如何提高中学生作文水平山西省榆次市第二中学曹军利与一般写作相比，中学生作文有自己的特点。一般写作是先有某种思想体验，然后诉诸文字，而中学生作文大多是“遵命作文”，因而，中学生作文综合训练的要求有其特殊性。提高中学生写作水平，必须提高中学生的思想水平、... 相似文献
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