排序方式： 共有54条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
建国后,我国的高校招生制度经历了从确立到变迁的曲折历程,从某种意义上说,这一发展历程是对特定时期社会教育公平观的回应。而高校招生制度的每一次变革和调适又必然会影响到教育公平的实然状态,这种影响既可能是促进,也可能是抗阻。 相似文献
2.
决策是组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。[1]能否作出理性并合乎逻辑程序的决策,是组织活动或个人活动取得成功的关键。在教育领域,教育事业的良性发展同样有赖于科学的教育决策,尤其是以各级政府和教育行政部门为主体的科学教育决策。从实践层面看,教育领域内的任何理性决策行为总是基于一定的价值判断的。也就是说,价值判断的不同决定了教育决策取向的不同,并最终导致教育决策具体行为的差异。一、效率优先——教育决策取向的特定历史性从现实的视野看,效率优先取向主要表现为政… 相似文献
3.
本文针对有学者提出的"混合方法研究比多学科研究具有更大的理论说服力和现实可能性,它是我国高等教育的理想研究范式"的论点,在明确两种研究的内涵的基础上,对它们的性质特征、理论依据进行了分析和比较,论证了我国高等教育研究中以混合方法研究取代多学科研究的地位和作用不具有理论的可行性和现实的可能性。 相似文献
4.
一、基础教育变革中的学生问题 从逻辑层面来说，教育变革以学生的全面、和谐成长为出发点，这必然会让学生感到欢欣鼓舞，并自觉地促使自己的所思所为与教育变革的目标、理念和措施之间步伐协调，同教师一道为变革的顺利推行而努力。然而种种迹象表明，在教育变革过程中。学生所展示的主观认识和实际行为，并非扮演着如变革理论者所设想的那种“变革促进者”的角色，反而与教育变革的本义存在不同程度的错位现象，进而对变革的实际成效带来负面影响。 相似文献
5.
课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素,开发成人高等教育课程资源是提高成人高等教育质量的关键性举措之一。当前,我们在开发成人高等教育课程资源中,存在教材类型单一、品位不高,专职教师数量缺乏、思想认识错位,对学生这一重要课程人力资源的忽视以及网络课程资源利用不充分等问题。为此,在教育实践中,我们必须采取针对性措施,有效解决成人高等教育课程资源开发中存在的上述弊端。 相似文献
6.
近来,由于教师专业化问题而引发的校长职业化问题探讨,在教育界产生强烈反响。就理论层面的探讨而言,当前研究的焦点主要集中在三方面:一是校长职业化的内涵问题;二是校长职业化的标准和定位问题;三是校长职业化的途径和策略问题。虽然这些探讨已经为校长职业化实践提供了一些理论支撑,但就校长职业化的客观需要来说,理论研究深度和广度都有待进一步加强,认识也亟待深化。为此,笔者就校长职业化的几个理论问题一抒己见,以期对校长职业化的实践有所裨益。一校长是学校的领导者,在学校教育中居于核心地位。从某种意义上说,一所学校办得好不好… 相似文献
7.
制度创新与制度逻辑——新制度主义视野中地方高校的制度变革 总被引：2，自引：0，他引：2
从新制度主义的分析视角来看,外部环境的诉求是引发地方高校制度创新的原动力。当前,地方高校遭遇制度创新的困境,主要原因是制度逻辑规约着教师的行为选择,束缚了社会的价值判断。未来地方高校制度创新的出路,在于发挥政府的应有作为,着力改善地方高校制度变革的外部环境因素;在于培育学校内部共同的文化认知,促使每一位教师成为制度变革的参与力量。 相似文献
8.
从高校教师专业发展的历程审视,社会服务能力并非高校教师"与生俱来"的素质构成。教师高水平服务社会,不仅要求其具备与之相应的通用能力和可迁移能力,还须拥有前瞻能力、捕捉信息能力、成果转化能力以及与实践话语的融通能力等。高校教师高水平社会服务能力的生成,既需要在高校外部营造有利于教师服务能力发展的良好氛围,也需要在高校内部处理好教师教学、科研与社会服务等职责的关系,不断增强教师服务社会的责任感,改革现行的教师专业发展制度与教师服务评价制度,建立起较为完善的教师服务学习制度。 相似文献
9.
当前,在基础教育领域,随着新课程改革的不断深化,与之相配套的考试改革也得以逐步推行。从技术层面看,基础教育考试改革主要呈现出五大发展取向:分层考试,分项考核;试题的编制与社会实际生活的融合;增加灵活性,给学生自由发挥的空间;加强对学生综合素质的考查;重视考试方式的综合化。 相似文献
10.
运用新制度主义的理论与方法,可以有效分析和解释社会现实中普遍存在的种种制度与制度变迁现象。制度是大学教师评价活动实施与改革的主线和基石,构建合理的大学教师评价制度体系,应以深切认识制度的局限性、防备陷入大学教师评价的制度误区为前提,同时注重汲取与借鉴新制度主义理论的研究范式和某些思想观点。 相似文献