体育教学中学生的创新思维培养     

曹学刚 《成才之路》2009,(32):34-35

一项活动，如果不把人的思想引向一个新境界．无论它是多么令人惬意，也没有教育价值。体育教学主要环节是操作与实践，在操作与实践中学生有充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生的创新能力的开发提高，具有其他学科无法比拟的优势。创新是根据一定的目的、运用已有知识开动创新思维活动，产生出某种新颖、独特、灵活、有机的智力品质，它是竞争社会和未来社会发展所需要的一种能力。皮亚杰在论述认知发展过程时，特别强调智慧建之于身体发展与身体运动．而智慧的核心是思维。因此，体育运动与思维有着密切关系，学生的身心全面发展中十分明显地包含着智力的发展，同时也包括了思维能力的培养。在体育课教学中要培养学生的创新能力，  相似文献   

体育课堂教学中的讲解艺术     

曹学刚 《成才之路》2009,(35):66-67

教学是教师与学生的双边活动。生动而富有趣味性的语言,可以极大地调动学生的学习积极性。如果教师能以生动风趣的教学语言紧紧吸引学生,使学生产生乐于学习的心理,高度集中其注意力,这样,教学效果自然会好。反之教师的语言平淡无奇．苍白无力,学生的注意力自然要分散．学习积极性也不会很高。有些教师只会埋怨学生纪律不好,从不检查自己的教学是否能吸引学生,这是不对的。教学语言的艺术性,就其表现形式看是语言的形象、  相似文献