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实施高效教学，必须使教师理解新课程理念的内涵，找准结合点。
一、从文化的角度整合三维教学目标
从文化的角度来看，课堂教学就是学科文化的教学活动。学科文化由显性的知识性成分和隐性的观念性成分两部分构成。观念性成分一般隐含在知识性成分之中，知识性成分是观念性成分的载体。整合三维教学目标，要坚持以模块设计为依托，研读课程标准，找准模块整体的三维目标、教学方式并在教学中始终贯彻。情感态度与价值观的渗透是教师依据教科书做出的有意识教学行为， 相似文献
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曹学良 《中国校外教育(理论)》2007,(9):96
第一节物理课的教学给学生留下的第一印象的好坏,是直接影响学生对物理学习的动机兴趣,意志和情感的问题,也会影响学生能力的发展问题,当然也关系到今后的物理教学质量问题。因此,教师一定要上好第一节课,一定要激发学生的学习兴趣。 相似文献
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一、填空题(每空3分,共30分)1.计算sin45。·ctg30。一cos30。‘tg60。: 2.如图l,在(三)()中半径OAj_OB于0,C是oO上任意一点,若C在优弧五百上,则么ACB=…;若C在劣弧蕊上,~J]AACB=——…. A图1 3.~AABC中,若三边比为1:以:2,则最小角的正切值为——... 4.若00的半径是5cm,那么,00中长为5cm的弦有…—一条,圆心0到这种弦的距离为——一. 5.如图2,在Rt△ABC中,么C=90。,么上;:15。,以C为圆心、C4为半径的圆交BA于D、交BC于一,则DE的度数为 6.如蹦3,就的度数是47。,劢的度数是53。,则 AED= 7.如图4,AB是00的直径,弦CD上AB交AB… 相似文献
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数学应用题是中考的热点与难点,它在培养学生的实践能力、创新能力方面有不可替代的作用.发现问题、解决问题是数学能力训练的基本手段.近年来的数学应用题,以背景新颖、题材面广、数学关系隐蔽而成为教与学的一个亮点.本文就2001年部分省市中考应用题进行回顾与展望,并举出典型例题. 相似文献
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许多数学问题,像陈年老酒,历久弥香．我国古代数学典籍《九章算术》第七章“盈不足”中有一道两鼠穿墙问题：今有垣厚五尺,两鼠对穿,大鼠日一尺,小鼠也日一尺．大鼠日自倍,小鼠日自半．问何日相逢,各穿几何？ 相似文献
6.
曹学良 《天津市教科院学报》2007,(3):53-55
普通高中新课程改革从知识维度、能力维度和品质维度对教师提出了新的要求,特别是对教师工作方式提出新的要求.教师要在新课程改革中,通过教学方式的转变,从点-线-面-体等各个不同的层面建构教师学习共同体,实现教师的专业发展,有效推进新课程的实施. 相似文献
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关于概念图在概率统计教学中应用的一些思考 总被引：3，自引：0，他引：3
概念图是用来组织与表征知识的工具,概念图在概率统计教学中的应用为概率统计教学提供了一条新的途径.概念图由3部分组成:节点、连线、连接语词.概率统计概念图的特征有:层次性、综合性和关联性.概率统计概念图的习得经过图式的获得以及图式的精制两个阶段.概率统计概念图的功能体现在以下几方面:概念图对输入刺激的解释功能;概念图对输入刺激的评判功能;概念图的迁移功能. 相似文献
8.
一、填空题(每空3分,共36分) 1.64~(1/2)的平方根是____。 2.分解因式x~2-y~2 2y-1=____。 3.a是实数,a 2|a|=____。 4.已知a、b是方程2x~2-3x 1=0的两根。则(b/a)~(1/2) (a/b)~(1/2)=____。 5.数据9.2,9.4,9.9,9.2,9.8,9.5的众数、中位数、平均数之和是____。 6.已知a,b是不等式组 3(x 1)>4x 2, x/2≥(x-1)/3的整数解,且a-b-3。则a b=____。 7.已知a~2 b~2=1,a b=1/5。那么a:b 相似文献
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一、填空题(每空4分,共40分) 1.Rt△AB~:中,口:3,么A=2么B.贝Ⅱ6=——.2.sin30。 cos60。 tg45。=——.3.正三角形的内切圆与外接圆面积之比为4.已知oO的直径AB=10,P是OA上一点,弦MN过点P,且.AP=2.MP:2√2.则弦心距0Q=——. 5.如图,两个以0为圆心的同心圆,AB切大圆于B,AC切小圆于C,交大圆于D、E.AB:6cm,AO=10em,AD:3cm,则小圆半径为 6.如图,PA,PB是00的切线,切点为A、B.已知么P=‘ p30。.则么AOB: ’ ^ 7.已知Rt△AB(:中,口=8,sinB={.则 J这个直角三角形外接圆半径是——. 8,若△AB(:的内心为f,么A=15。.那么,么BIC=… 相似文献