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要做好后进生工作,就必须把好后进生的心理"脉",对后进生的异常心理了如指掌,把转差工作落到实处.笔者在实践中归纳出后进生的十种异常心理: 1.应付心理.教师面向全体学生布置的任务、作业及学校安排的考试等对于后进生来说往往超出了他的实际能力.而大多数后进生为了维持在教师、家长、同学面前的自尊,甚至为了获得父母不当的物质奖励或躲避父母过激的惩罚手段,而产生投机取巧、侥幸过关的应付心理.于是抄袭作业、考试作弊、谎报分数等行为应运而生. 相似文献
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三、解决问题要快。班主任发现同题后,要力争做到“今日事,今日毕”,切不可瞻前顾后、优柔寡断,甚至拖泥带水,错失解决问题的良机。班主任快速解决问题可以避免雷同问题的发生,稳定学生的情绪,促进良好班风的形成,并且能树立班主任的威信。 相似文献
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班主任工作要讲究艺术,其中之一就是要有张有弛,不瘟不火。笔者在教坛耕耘６载,总结出“三快”与“三慢”四字诀。 一、“一快” １．了解学生要快 这是班级管理成功的重要前提。班主任应该通过学生档案、前任班主任、科任教师以及学生的互相介绍和自我介绍等各种渠道,尽快全面了解学生的年龄、性别、情绪、兴趣、理想、学习状况,以及同学关系、家庭状况、社会背景等等。班主任只有全面了解学生,才能在选举班干部时任人唯贤,与学生谈心时有的放矢,树立班风时得心应手。 ２．发现问题要快 一个班级数十位学生,总难免小问题不断,大… 相似文献
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要做好后进生工作,就必须把好后进生的心理“脉”,对后进生的异常心理了如指掌,把转差工作落到实处。笔者在实践中归纳出后进生的十种异常心理: 相似文献
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贵刊去年刊载的《鲁迅作品字句岂能轻易改动》一文(作者高风云、刘瑛莺)所持观点，本人不敢苟同。我认为将《鲁迅全集》中的“我在十八日早晨，我知道上午有群众向执政府请愿的事……”改为高语第一册《记念刘和珍君》中的“我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列”妥当。着一个“才”字可谓锦上添花，妙笔传情。 相似文献
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长期以来，班主任在学生思想教育上已经形成了一种心理定势——“抓两头，带中间”，把大部分精力投入到重视优等生、关注差生的工作中，潜意识里忽视中等生，从而导致“忙两头，丢中间”的局面。而中等生又占学生中的大多数，所以，班主任要把握中等生的心理脉搏，及时疏导他们的心理障碍，切实做好整个班主任工作。 首先，班主任应该掌握中等生的心理状态。 中等生长期处在“中等”地位，缺乏与老师的语言沟通和情感交流，他们自以为置身于冷漠的师生关系里，在班级各项活动中采取旁观姿态，缺乏与人竞争的勇气和兴趣，久而久之就缺少自信… 相似文献
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