体验式教育与儿童认知发展     

孟宪石  曹明云 《中国科技纵横》2010,(8):152-153

体验式教育是一种实践教育活动,它风靡当今世界。体验式教育与儿童认知发展有着紧密的关系。本文从四个方面分别阐述了体验式教育与儿童感知觉、记忆、思维、言语的关系,体验式教育能够促进四者的发展,反过来,儿童认知能力的发展也有利于体验式教育的开展与进行。  相似文献   

追魂     

曹明云 《山东教育》2011,(7):115-115

每首歌都是有灵魂的,沉浸其中．任其滤过每一根神经。让多样的感觉在内心最深处聚成难解的情结。模糊的记忆随之升华、再现、徘徊——徜徉于这份空间,去寻觅生活的影子,伴之起舞;去感觉灵魂的旷怡,与之合唱。享受．满足。  相似文献   

创新意识在初中历史课堂教学中的尝试     

曹明云 《华章》2013,(16)

在新课程教学理念指导下,历史课堂教学“养成学生学会生存,生活和发展的经验。最重要的就是培养学生根据历史的经验、思考和认识现实问题。”基础教育改革的目标明确指出：“倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识能力,分析和解决问题的能力。”新课程理念要求学习变接受式为探究式。那么,该如何培养学生的“探究创新意识”呢？探究创新意识在教学中的运用,能使学生积极主动地获取信息,全面深入地理解知识,准确灵活地运用知识,从而大大提高学生分析问题、解决问题的能力。本文探讨了探究创新意识在初中历史课堂教学中的运用尝试。  相似文献