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义务教育（馓学课程标准》（2011年版）在小学数学开设了“综合与实践”内容，明确了“综合与实践”的教学内涵与意义。尽管一线教师对它有了一定程度的重视，但仔细剖析实际教学还是存在着不少的问题：内容选择无从下手、 相似文献
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曹爱梅 《学生之友(小学版)》2012,(8):35-35
作为小学新课程改革的一线教师，你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂，我们应该为之去创造，去耕耘。随着新一轮课程的不断深入，“一切为了学生，为了学生一切”．自主学习，探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用于课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，缺少课堂教学有效性仍是亟待解决的严重问题。 相似文献
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面对着日益浮躁功利的社会,语文教师到底该如何引导学生静下心来深入阅读,至为重要。因为,语文更注重学生的情感体验,尤其是要通过文学阅读,使学生最终对生活、生命有新的认识,重塑心灵。 相似文献
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曹爱梅 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):36-36
所谓“无规矩不成方圆”,高中数学的教学也需要在一定的教学原则下进行,才能够达到高中数学教育的目的,才能使教与学都能完成既定的目标,才能保证教学活动的顺利进行．本文将对高中数学教学的一些原则进行研究分析． 相似文献
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电化教学是语教学中非常重要的辅助手段。它不受时空限制，能实现更高程度的“形真”；它直观生动，能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性：它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换：它能有效地创设教学情境，更有利于培养学生能力，发展学生智力。 相似文献
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算理和算法是计算教学中不可或缺的两个方面,它们相辅相成。苏教版教材在编排小数乘法的教学内容时,始终坚持算理优先,着力引导学生在理解算理的基础上掌握算法。小数乘整数是苏教版教材五年级上册第五单元"小数乘法和除法"中例1教学的内容。教材在创设情境、提出问题,并引导学生列出相关的乘法算式之后,首先鼓励他们联系对整数乘法的已有... 相似文献
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培养学生的创新精神和创造能力,是语文教学的主要目标,因此,在语文教学中,教师要根据不同的课型、教材和对象,采取不同的教学方法,提高学生的创新精神和创造能力。一、采用多种教法,加深对语文的理解如《圆明园的毁灭》一课我是这样设计的:揭示课题导入新课后,让学生充分交流、讨论各自搜集的有关圆明园的资料,我根据交流结果进行小结;然后,让学生听课文录音,解决自己弄不准的字音,理解课文内容。在向学生介绍园内景观时,我运用多媒体对学生进行演示,让学生有身临其境之感。正当学生被圆明园的美景深深吸引之时,我问道:“就是这样一座最宏大… 相似文献
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