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邓小平制度变迁思想作为一个整体,系统地阐释了制度变迁的动力与源泉、制度变迁的方式与途径、制度变迁的主体与归宿,以及制度变迁绩效评价机制等四个方面的内容.邓小平制度变迁思想与西方新制度经济学的制度变迁思想相比,最大的特点在于它是在经济全球化的大背景下,结合中国国情和经济转型的实际而形成的,体现了马克思主义辩证唯物主义与历史唯物主义观点.邓小平制度变迁思想的现实意义在于它对构建社会主义和谐社会的具体内容和整体方向仍然具有解释和预测功能. 相似文献
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"后金融危机"时代,本土企业要实现自主价值创造和利润增加,就必须摆脱对国外企业的过分依赖,实现本土企业的产业价值链升级和自主创新是其必然选择.而本土企业的产业价值链升级和自主创新又会对我国高职院校学生的就业产生重要影响.因此,我国的高职教育必须主动适应市场和企业需求,推行"功夫式"技能订单培养模式,缩小技能使用的适应期. 相似文献
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网络道德失范造成的大学生道德人格分离、价值取向扭由、道德情感淡漠、道德责任感缺失对大学德育产生了很大的负面影响,进而给大学和谐校园建设带来了难度.纠正网络道德失范对大学德育负面影响的策略是:树立和培育正确的网络道德观,减少大学生的逆向选择和道德风险行为,提高他们自觉抵制"网络垃圾"、遵守网络道德的水平.具体的制度安排是大力实施规范的网络道德教育体系,积极开展反"网络垃圾"的道德网站建设和软件研发,组织大学生参与校园网络的维护和管理,健全大学网络德育的考评机制. 相似文献
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曾世宏 《湖南城市学院学报》2002,23(2):31-33
全球化既是一种客观事实 ,又是一种发展趋势 ,它影响着世界进程 ,同时也影响着中国的历史发展。邓小平站在经济全球化的高度找到了市场经济与社会主义的结合点 ,又从全球化问题产生的角度思考并解决了社会主义国家里市场经济所固有的公平与效率的矛盾 ,形成了比较完整的社会主义市场经济思想。 相似文献
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全球化既是一种客观事实，又是一种发展趋势，它影响着世界进程，同时也影响着中国的历史发展。邓小平站在经济全球化的高度找到了市场经济与社会主义的结合点，又从全球化问题产生的角度思考并解决了社会主义国家里市场经济所固有的公平与效率的矛盾，形成了比较完整的社会主义市场经济思想。 相似文献
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人力资本是经济发展的引擎.随着服务经济时代的到来,科技服务创新型人才的培养越发重要.我国一些高校为了顺应时代特征积极创新了科技服务人才的培养模式,但仍然存在很多不足之处.美国作为世界经济强国,其科技服务创新型人才培养模式处于世界一流水平.研究发现:美国的科技服务创新型人才培养模式具有人才培养目标明确、教学制度创新、校园环境优良等三个特点,该培养模式能够为美国提供符合知识经济时代发展的科技服务人才.这种培养模式对我国高校培养科技服务创新型人才的启示是:强化学生的知识积累,注重基础阶段的通识教育;鼓励本科生积极参与创新实践与科技服务;重视学生的双创能力,提倡高校办学规模的合理性;以培育出具有品质与复合特性的人才为培养目标. 相似文献
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通过对国内典型环境服务上市公司成长能力的描述性统计以及成长影响因素的实证检验发现我国目前环境服务企业具有较强的成长能力,技术创新程度、人力资本利用程度和固定资本投资力度对企业成长具有显著地正向影响,但企业税负增长率显著地制约了企业的成长速度,并提出了相应的四大战略。 相似文献
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邓小平制度变迁思想作为一个整体，系统地阐释了制度变迁的动力与源泉、制度变迁的方式与途径、制度变迁的主体与归宿，以及制度变迁绩效评价机制等四个方面的内容。邓小平制度变迁思想与西方新制度经济学的制度变迁思想相比，最大的特点在于它是在经济全球化的大背景下，结合中国国情和经济转型的实际而形成的，体现了马克思主义辩证唯物主义与历史唯物主义观点。邓小平制度变迁思想的现实意义在于它对构建社会主义和谐社会的具体内容和整体方向仍然具有解释和预测功能。 相似文献
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