浅谈初中英语任务型教学的课堂设计     

曾丽花 《中国科教创新导刊》2014,(9):100+102-100,102

任务型教学（Task-Based Learning,简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的具有重大影响意义的语言教学模式.在英语课堂教学中积极创设情景、精心设计教学任务、开展小组合作、展示教学成果,能激发学生学习兴趣,激起学生的创新动力,培养学生的合作学习技能,促进学生身心健康发展.  相似文献   

新理念下数学作业之创新设计     

曾丽花 《教师》2019,(16):63-63

作业是反馈教学效果的主要手段之一,它既能帮助学生巩固复习已学过的知识,又能为学生学习新知识做好铺垫。文章从作文型作业、生活化作业、互动型作业入手,谈如何设计多样化的数学创新作业,以激发学生学习积极性,提高学生学习的效率,促进学生全面地发展。  相似文献   

永远笑着的校长     

曾丽花 《中小学作文教学(小学版)》2002,(4)

我是一个刚转到这所学校的学生,由于我家离学校很远,所以只能在学校寄宿。到学校的第一天,就见到一个体态偏胖,留着平头,个子不高的老师,有人告诉我,那就是彭华波校长。我留心一看,只见他一副慈祥的面孔,一双炯炯有神的眼睛,穿着整洁的衣服,虽然有点胖,但却步伐敏捷地穿梭在人群之中。  相似文献   

合作教学在初中课堂中的实施     

曾丽花 《考试周刊》2013,(77):69-69

教师在新课程标准的要求下．必须摒弃传统的教学模式,思考如何在实际教学中通过教学手段实施合作教学,帮助学生确立在课堂中的主体地位及提高学生对数学学习的兴趣。本文主要就阐述了合作教学的优势并就实施策略提出了一些建议。  相似文献