按“单”索“计”“三步”升格——谈“作文问题单”的使用     

张丽媛  曾令思 《中学语文(读写新空间)》2022,(10):39-42

学生在学习过程中呈现的问题,是教师良好的教学资源。写作教学中,教师在结合课程标准及语文课本的基础上,可将学生零散的写作问题分门别类地进行整理,形成“作文问题单”,并以此为依托,进行写作指导的教学。  相似文献   

《北冥有鱼(节选)》的文本解读     

曾令思  张丽媛 《学语文》2021,(1):19-20

对《北冥有鱼》的文本误读,通常是因为将解读止于略读感受,而要对其进行深入地解读,就一定要找准解读关键点,抓住《北冥有鱼》中鹏的“形象”和“寓意”,再透过关键词实现与文本的深度对话,从而解读出鹏“大”“力”“神”的形象特点,理解作者通过鹏所表达的对绝对的精神自由的追求。  相似文献