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1.
曾光清 《中国职业技术教育》1996,(2)
关于职校建设的几个问题曾光清当前，我国中等职业技术教育健康发展，在适应市场的竞争中已经取得了较大的主动权，但是，由于整个职教大体系的形成起步较晚，在发展中仍面临一些急待认识的和解决的问题需要在实践中努力探索。一、进行骨干专业建设专业建设即是职校现代化... 相似文献
2.
曾光清 《中国职业技术教育》1999,(12)
我国的整个中等教育改革,必须放在以下几种情况中去考虑：一是放在与市场经济保持顺应性和独立性选择中去考虑,其重点应是结构、体制与体系。二是放在中等教育在教育体系中的承上启下作用中去考虑,其重点应是人才培养模式及质量与数量。三是放在“素质教育工程”总目标中考虑,其重点应是教育观念。教育内容、教育方法与手段等。于是,对中等教育的改革与发展有以下几点思考：一、促进教育观念的更新教育作为一种先导性、基础性产业已逐步形成人们的共识。我们国家的经济转型和经济发展向着扩大内需转移,需要教育在提升民族创新能力的作… 相似文献
3.
曾光清 《中国职业技术教育》1995,(4)
以企业为主、技能为主的德国“双元制”职业技术教育，为第二次大战后的德国培养了大批高质量具有专业技能的劳动者，成为德国经济新启动与腾飞的“秘密武器”。“双宪制”以突出专业能力为培养目标，有力地将企业与学校、理论知识与实践技能有机结合起来，成为当今世界职业技术教育的一个典范。作为职业技术教育的一种管理体制、运行机制和教育手段，德国“双元制”值得我国学习和借鉴。中国有着自己的国情与特色，有着自己的经济体制、企业制度和办学体制。学习德国“双元制”经验，必须根据我国实际，利用“双元制”的优势，走我国自己的… 相似文献
4.
学校实行三级目标责任制是与学校管理实行校长、年级组长、班主任“三级责任制”对应配套的制度。这一制度就是将校长、年级组长、班主任三级管理责任人作为三级目标管理“法人”,建立起严格和谐的、相互制约、相互激励的管理运行机制。 实行三级目标责任制,对各种积极因素都是强有力的调动:一是在目标的制定和实施中,能充分发挥党支部的政治核心作用和监督保证作用;二是广大教职工在目标的制定和实施中,充分发挥民主管理作用,增强了主人翁责任感,产生了全员激励的合力;三是校长目标增大了学校工作的透明度、为制定 相似文献
5.
谈学校管理的道德问题 总被引：3，自引：0，他引：3
德为立教之本。道德尤其是师德对于学校管理水平的高低起着决定性的作用。法国作家雨果说:“道德是真理之花”,这是具有普遍意义的。先圣孔子也说过:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”,说明了为政之道在于德。学校管理的所有问题,均与师德有着最直接且密不可分的关系。学校管理既具有管理的共性,又具有学校教育的特殊性。其特殊性主要由其育人功能所决定,并主要表现在以下三个方面:一是垂范性。学校管理首先要体现以师德为基础,体现尊重与平等,教师在管理中要为人师表,率先垂范;二是育人性。学校管理要突出以学生成长为基础,体现关爱,… 相似文献
6.
谈学校管理的道德问题 总被引：1，自引：0，他引：1
德为立教之本.道德尤其是师德对于学校管理水平的高低起着决定性的作用.法国作家雨果说:"道德是真理之花",这是具有普遍意义的.先圣孔子也说过:"为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之",说明了为政之道在于德. 相似文献
7.
曾光清 《中国职业技术教育》1993,(4)
实行三级管理目标责任制提高学校科学管理水平曾光清中共中央、国务院最近印发的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）明确规定：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出“学校逐步实行校长负责”以来，校长负责制这一领导体制的改革对中等及中等以下各类学校的教育改革和发展起到了极其重要的作用。当前，中等职业技术学校如何完善和丰富校长负责制的内涵，如何建立起对校长及其学校管理的科学评价体系，建立起学校内部管理的校长负责、多方协调、多重配合、相互激励、相互制约的高效运行机制。是落实《纲要》规定的学校教育整体目标的关键，值得深入研究和大胆实践。深化学校内部改革，提高学校的办学水平，一直是实现教育质量和办学效益大幅度提高的根本问题。学校内部改革，校长负责制是龙头，内部管理改革是关键。管理的活力在于科学地调动人的积极因素。实施学校管理改革就是要把管理作为一种激励和制约相互协调的手段，充分调动学校各方面的积极性，产中学校教育的整体效益。管理改革重点应从两个方面入手：一是建立起相互激励、相互制约的高效运行机制。学校管理改革的核心是要搞好、搞活学校内部的各种管理，其目的是要通过激励和制约 相似文献
8.
教育大计，教师为本。师资是关系民办学校启动、生存、发展的决定因素。当前，师资问题正成为制约民办教育发展的瓶颈，研究和解决民办教育中师资的机遇、挑战和对策，将为民办教育的发展开拓出一个具有生机活力的崭新空间。一、机遇：在人事制度改革中产生（一）民办教育的发展为教师资源的配置提供了新的配置取向，从而也获得解决师资的机遇。由于人事制度改革的根本目的是对人力资源进行新的配置，在师资问题上，民办教育可以借此享有“国民待遇”的配置权，并表现在以下几个方面：一是接纳和吸引刚退休和可以提前离岗的名师；二是接纳和… 相似文献
9.
谈实行学分制的行政管理 总被引：4，自引：0，他引：4
曾光清 《中国职业技术教育》2000,(11):14-14,16
中等职业技术学校实行学分制,不仅是一种新型的学籍管理制度问题,而且涉及教育思想,教育方法,教育教学管理整个体系的综合配套和社会的支持,需要教育行政部门加强管理指导协调、规范、否则,难以达到应有的效果。 一、实行学分制是中等职校教育教学管理的一项关键性改革 中等职教以社会、市场需求为其办学宗旨,与普通中等教育有着不同的培养目标,因而有着不同的办学指导思想、不同的培养方式与学制、学籍管理形式,而沿用的普通中学的教育教学管理已经不适应职业技术教育的发展。从社会需求与培养目标看,实行学分制已成为职教发展的… 相似文献
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