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2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点:重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。 相似文献
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本文通过对2011年参加新课程高考的19个实验区的10套高考化学卷的结构特点和试题特点进行分析,并从科学探究能力考查力度和基于情景设置问题两个方面进行了思考,以期对新课程高考化学试题的命制和高中化学教学提供有益启示。 相似文献
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有效课堂教学是指教学主体为了发展能力、塑造个性和完善人格以文本为中介在教学交往互动过程中多向交流建构起来的课堂教学形态;这类教学是有限和无限、主体和主导以及静态和动态的统一。有效课堂教学系统主要包括环境系统、教师系统、学生系统和文本系统,各系统在教学实践中通过有效互动生成机制实现课堂教学的意义生成。 相似文献
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从试题结构分布和内容分布等方面分析、比较了2008年5套高考课程标准卷与全国理科综合能力测试卷Ⅰ、Ⅱ中的化学实验题特点。 相似文献
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猜想与假设是科学探究过程的核心要素,正因如此,猜想与假设试题近些年来出现在各种资料、参考书、考试中,尤其把它作为中考化学的亮点出现在中考试卷中,作为考查学生的科学探究能力的重要组成部分。并且随着高中新课程标准的贯彻与实施,猜 相似文献
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Cu与浓H2SO4反应的实验是高中化学的一个重要的演示实验，是用来说明浓H2SO4具有很强的氧化性，与稀H2SO4的性质有着本质的不同。我们按全国统编全日制普通化学教材和江苏版普通高中课程标准实验教科书《化学1》的实验操作，得不到蓝色溶液，而是出现异常现象，即有大量黑色物质生成且试管底部有白色固体。而按人教版普通高中课程标准实验教科书《化学1》的实验操作（将铜片换成粗铜丝），没有黑色物质生成，溶液呈蓝色。 相似文献
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以贵州毕节市所辖七个县为调查对象,对化学新课程实施情况进行问卷调查,针对实施的成效及存在的问题进行分析,为化学新课程在经济欠发达地区的实施提供参考。 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书《化学1》第78页的SO2漂白性实验存在以下不足：实验没有在封闭体系中进行；实验后没对SO2进行处理；实验不能反复多次操作，且需要的SO2的量大。所以，针对以上不足，我们对SO2漂白性实验进行微型化设计。 相似文献
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本文通过对2008年参加新课改高考的五实验区高考化学卷的试卷结构特点和试题特点进行分析,以期获得对新课程高中化学教学的有益启示,即认真研读课程标准,领会新课程理念;积极开展探究教学,培养学生科学探究能力;关注社会生产实际,引导学生从学科角度解决问题;强化知识系统性,加强主干知识的复习. 相似文献