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如何减轻学生学习数学的负担?如何提高高中数学教学的有效性?针对高中学生数学思维方法抑制加以分析,以引起教育者们的重视。一、高中学生数学思维的发散性根据布鲁纳的认识发展理论,学习本身是一种认识过程,在这个过程中,个体的学习总是要通过已知的内部认  相似文献   
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