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她很平凡,很普通,没有英雄般感天动地的壮举和可欧可泣的事迹。然而,在弹指一挥的二十七年间,她为自己挚爱的广播电视事业洒下了一串串汗珠,谱写了一曲默默无闻的奉献者之歌,赢得了人们的尊敬。她就是１９９６年被省、地评为广播电视事业建设先进工作者——泰和县灌溪乡广播电视站站长袁长英。１９７０年春,２２岁的袁长英调到当时的灌溪公社广播站工作,从那时起,她便与广播电视事业结下了不解之缘。这个公社是泰和县的边远山区,共有２２个大队,１９５个自然村。１９７０年以前只有公社所在地附近的３个大队１１个自然村通了广播… 相似文献
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设计理念运用“情境教学”创设情境,让学生读中有悟,悟后再读,探究学法,培养学生自主阅读的能力。教学设计一、用录像介绍背景,借假设带入情境1.放纪实录像,介绍时代背景。2.朗读、思考、讨论、感知、了解、释题。(1)教师有感情地范读全文,学生思考讨论释题。(2)指导学生用志愿军的口吻,用发自内心的深情朗读课题。(3)默读课文,思考为什么志愿军与朝鲜人民这样难分难舍?本文重点写了与哪几个人告别的情景来具体表现中朝人民的情谊?二、引读、导读、朗读,学习第一自然段1.感情引读,了解段意。2.感情导读,理解内容。(1)出示导读问题。①为什么… 相似文献
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