排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
曾得钧 《四川教育学院学报》1999,(6)
素质教育要求促进儿童全面发展，具体说是促进儿童在智力、道德、体质以及初步的劳动能力等方面获得全面的发展。下面谈谈在自然学科的教学中，促进儿童的智力发展方面，笔者的一些看法和体会。智力本身是一个整体结构，由注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力五个要素组成。这五个要素相互渗透、相辅相成。笔者认为，在自然学科的教学中如果努力做到三个“教会”，对促进儿童智力的均衡发展有极其重要的作用。一、教会儿童观察观察是人们在没有任何控制条件下，通过各种器官，感知自然界的各种客观事物和自然现象。从心理学的角度讲，观… 相似文献
2.
曾得钧 《四川教育学院学报》2001,17(4):68-68
人类的历史是一部不断创新的历史 ,创新是一个民族进步的灵魂。作为人类灵魂工程师的教师要善于抓住教育教学中的创新点 ,适时对学生进行创新能力的培养。《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》(试用 )中规定 :小学自然教学要培养学生学科学、用科学的能力 ,主要是初步的观察能力 ,实验能力 ,制作、栽培、饲养等动手能力 ,逻辑思维能力和想象能力 ,启发他们的创造精神。那么 ,在自然教学中如何启发学生的创造精神 ,培养他们的创新能力呢 ?我在教学中体会到 ,谱写好自然教学中的三部曲是关键。一、让学生产生好奇心心理学认为 ,好奇心是对… 相似文献
1