排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
曾显喜 《北京教育(高教版)》2001,(11):9-10
把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点,教师就必须对习惯化的传统教学进行深刻审视和反思,并在"四个转变"中实施创新教学. 一、从依赖性教学转变为自主性教学 传统教学把教学活动变成教师居主宰地位,单向地向学生传递知识,学生处于被动适应和服从教师的状态,强调了学生对教师的依赖.教师低估学生独立获取知识的能力,压抑学生学习的主动性和积极性,认为教师灌输得越多,学生就会学得越好. 相似文献
2.
曾显喜 《中学政治教学参考》1997,(9)
完形效应与思想政治课教学■曾显喜完形心理学认为，人面对一种不完全或空白的完形刺激物，就会在知觉中情不自禁地产生一种急于去改变它们，使之成为完善结构的欲望，从而产生一种进取、追求的充满紧张感的内驱力，并积极主动地去填补和完善它，追求一旦实现，便给人以极... 相似文献
1