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在小学数学的教学中,有不少学习内容与数学工具的学习和使用有关,我们应该如何把握这些数学工具的特点进行有效的教学呢？笔者谈谈自己的看法。 相似文献
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【教学背景】异分母分数加减法是人教版第十册第五单元的一个学习内容,它是学生学习了分数的基本性质、约分、通分、小数的互化、同分母分数加减法后的一个知识点。一、调查。调查对象:五年级两个班的96名学生。调查内容:(1)独立完成12+1412-13(2)个别谈话,说说自己的想法。调查结果:(1)计算正确的83人,其中格式比较繁琐的36人,计算不正确的13人。(2)个别谈话中发现:学生能理解只有分数单位相同的分数才能直接相加,通过通分才能把异分母分数化成同分母分数。二、分析。1.从调查中可以看出,大部分学生能正确地计算异分母分数加减法,并具有较… 相似文献
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＂教材无非是一个例子＂是叶圣陶先生在1932年提出的一个著名观点,这句话在课改的今天也常被人提起,更多的是鼓励教师在教学中要有自己的思考,能根据学生的特点、教材的内容和自身的特点处理教材, 相似文献
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教学思路本课设计从联系实际出发 ,设计问题情境 ,让学生从中发现问题 ,注重激发学生探索问题的兴趣与欲望 ;重组教材 ,使学习过程更符合学生的认识规律 ;在解决问题的过程中 ,以知识为载体 ,重视学法指导 ;通过自学、质疑、尝试、小组学习、归纳学法等活动 ,使学生始终处于主动探索的积极状态之中 ,激发学习情感 ,提高学生的数学素质。教学过程一、铺垫导入１ 看图填分数 :２ １米＝（）分米（）角＝１元３ 联系实际 ,激发矛盾。（１）请学生用米尺为几个同学量出身高 ,并说出测量结果 ,如 :１米３分米、１米５分米２厘米……（２）请学生… 相似文献
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