德化第一中学校本课程的开发与实施     

曾润国  梁紫源 《福建基础教育研究》2010,(5):25-26

从某种意义来说，校本课程是伴随学校的产生而产生的。作为历史老校的德化一中，其沉淀而成的校本课程数不胜数，但从新课程理念来看，存在着很多问题，或支离破碎缺少体系，或老气横秋没有生气，或阳春白雪应和者寡，或口耳相传难上课堂……新一届领导班子登高望远，意识到这方面对于学生、教师、学校乃至教育的发展都起着举足轻重的作用，  相似文献   

创新精神的培育是课改的灵魂     

曾润国 《福建教育学院学报》2005,(3):37-39

建国以来，我们进行了八次课程改革，可以归纳为三个较大级别的跳跃。最初是提倡踏踏实实做学问，强调双基(基础知识、基本技能)过关的教学；到了上世纪的80年代，我们顺应潮流的发展。开展了以培养智力与提高能力为主要内容的教改活动。新世纪伊始，我们又拉开了这场以课改为标志的，着眼于学生的情感、态度与价值观的教育与教学改革，充分体现了新时代人文关怀的精神。这样就形成了以“双基”、  相似文献   

浅谈物理学习中如何促进正迁移     

曾润国 《福建教育学院学报》2004,(9):59-61

在学习过程中，各部分知识或各种技能之间，都存在着某种程度不同的相互影响的现象，这种相互影响关系到学习的效果。心理学中把一种学习对另一种学习的影响称为学习的迁移，其中一种学习对另一种学习起促进作用的都叫正迁移，反之，叫负迁移。  相似文献