论及物动词与不及物动词的互相转化   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁邦照  曾炯巍 《温州大学学报(社会科学版)》2005,18(5):32-36

从前人讨论的不及物动词带宾语入手,提出不及物动词带宾语这一现象背后隐藏着不及物动词和及物动词的互相转化过程.及物动词在常规化的过程中凝固了典型的宾语语义变为不及物动词;不及物动词随着人们概念结构的拓展而逐渐演变成及物动词;词典的修订,语言的习得过程及人们对世界的认识和概念化过程都很好地说明了这一点.最后文章从认知语言学和社会语言学的角度对转化的内在因素进行了探讨,指出心智结构和社会结构是这些转化过程的主导动因.  相似文献   

基于多元识读能力培养的多模态英语课堂构建     

曾炯巍 《海外英语》2012,(21):31-33

新媒体时代英语教学的基本任务之一是培养学生良好的多元识读能力。该文阐述了多元识读能力与多模态的概念及相互关系,提出构建多模态英语课堂能有效培养学生的多元识读能力,并探讨了基于多元识读能力培养的多模态英语课堂构建的一些理念,通过转变教学观念,整合教学方法和教学媒体,合理利用不同模态的协同、强化和互补来构建多模态英语课堂,能有效提高学生的多元识读能力。  相似文献   

多维视角下的建议专栏研究     

曾炯巍 《湖北第二师范学院学报》2013,(10):128-132

建议专栏是传达建议的一种特殊形式,包括读者来信和专家回复两部分,其引发的学术关注相对较少.本文综述了社会学视角和语言学视角下建议专栏的研究状况：前者关注其宣传的意识形态,社会规范和价值观,强调其社会功能;后者则考察其语篇特征及语言实现方式,强调社会文化因素对其语言选择的制约.在此基础上,本文还探讨了建议专栏研究中存在的问题及今后的发展方向.  相似文献   

浅议词汇衔接及其文体效应     

曾炯巍  袁邦照 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):114-115

本文依据衔接理论，结合语言实例，详细地探讨了各种词汇衔接机制在语篇连贯构建中的功能及其产生的文体效应。  相似文献