实施优化策略 促进教学改革     

曾瑞升 《江西教育》2005,(5):13-14

众所周知，课堂教学是学校教育和教改的主渠道和主战场。抓住了课堂教学改革就抓住了教改的主要矛盾。因此，我们选择了课堂教学为课题研究的切入点。在课题研究中，我们实施了四个方面的优化策略。  相似文献   

农村初中英语“听读说写”教改实验报告     

曾瑞升  黄萍 《教育学术月刊》1998,(4)

农村初中英语“听读说写”教改实验报告曾瑞升黄萍一、实验课题的提出农村初中学生占全国初中学生的绝大多数。研究和探索农村初中外语（主要指英语）的教学改革具有十分重要的意义。长期以来,传统的语法翻译法统治着农村中学外语教学领地。由于它重知识轻能力,重语法轻...  相似文献   

实施优化策略促进教学改革     

曾瑞升 《江西教育》2005,(10):13-14

众所周知,课堂教学是学校教育和教改的主渠道和主战场。抓住了课堂教学改革就抓住了教改的主要矛盾。因此,我们选择了课堂教学为课题研究的切入点。在课题研究中,我们实施了四个方面的优化策略。策略之一优化课堂结构,教学模式走向科学化优化课堂结构,构建新的教学模式,优化了全市的课堂教学结构,使全市的教学研究逐步走向科学化。优化课堂结构,这里主要是指优化教学程序。教学程序的设计要符合学生的认知规律,符合实施素质教育的要求,符合教学改革的特点和要点。以前,不论什么学科,什么课程,基本上采用“复习———讲授———布置作业”的…  相似文献   

“高中新课程与学生素质关系”研究报告     

曾鹤鸣  曾瑞升  汤苏民  贾德斌  向苏堂  黎友源  黄实  曾昭库  袁剑临  刘彦邦 《教育学术月刊》2001,(Z1)

从 1997年秋季开始，江西省、山西省和天津市共同承担了普遍高中新课程教改试验任务。新课程试验是一项宏大的系统科研工程。我们从课程结构、教材内容的角度，探索新课程对学生素质培养的科学性、可行性和实效性。本课题通过三年来的实践和探索，现将结果报告如下。 　　一、课题研究的目的、内容 　　(一 )课题研究的目的 　　1.研究新课程方案与培养高中学生素质结构的关系，探索优化课程结构的途径，为完善新课程方案提供修改意见和建议。 　　2.研究新教材的特点，探索新教材学科内容对高中学生基础素质形成的影响，探索优化学科内容的…  相似文献