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曾碧霄 《湖南第一师范学报》2015,(1)
教育行政管理体制和教育经费体制、学校内部管理的行政化倾向，以及学校和社会环境，阻碍了教师的专业化进程。有效防止和处理课堂问题行为，关键在于推进教师专业化，重点是完善教师培养培训体系，实施教师专业化提升专项计划，加强教育科研机构和队伍建设。 相似文献
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中小学教育资源是指保障中小学校各项教育教学活动正常开展所需的人力、物力、财力等资源。其中人力资源主要包括校长、教师与学生等;物力资源主要包括学校的校舍、教学设备、教学用具、课程资源等基础教育设施;财力资源主要包括来自各级政府及社会捐助的资金投入。优化教育资源主要是指政府或教育行政部门的统筹规划,使其中各项资源在相互协同作用下达到利用效率的最优化,使各项资源都获得充分地利用与开发,最终达到提升教育质量,促进学生发展的目的。 相似文献
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