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一、多元智能理论在职业教育改革和发展中的现实意义
当前，职业教育正在由单纯的数量扩张向内涵发展方向转变，包括就业在内的教学质量逐步成为职业学校竞争的核心指标。提高教学质量的方法和途径有很多，譬如实习实训条件的改造和完善、校企合作办学模式的改革、“双师型”教师队伍的建设等，但其中教师素质是制约教学质量的关键因素，是教育以人为本的根本体现。提高教师素质，实现教师专业化发展，引进新的教育理念，转变教师观念，是教师主动获得发展的重要源动力，也是教师素质提高的重要保证。由此，在职业教育改革和发展中引入多元智能理论，有着非常重要的现实意义。 相似文献
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一、多元智能理论在职业教育改革和发展中的现实意义 当前,职业教育正在由单纯的数量扩张向内涵发展方向转变,包括就业在内的教学质量逐步成为职业学校竞争的核心指标.提高教学质量的方法和途径有很多,譬如实习实训条件的改造和完善、校企合作办学模式的改革、"双师型"教师队伍的建设等,但其中教师素质是制约教学质量的关键因素,是教育以人为本的根本体现. 相似文献
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农业中专确立办学体制改革的基本思路１９９９年１１月２２日至２３日,农业部科教司在武汉召开了农业中专改革座谈会,参加会议的有关领导、专家及校长认真学习了教育部教职成（１９９９）３号文件及职成教司司长黄尧在山东省烟台会议上的讲话。农业部科教司副司长郑学莉做了会议总结,她着重讲了两个问题,一是要充分认清当前的形势,积极稳妥参与中等职业教育布局结构的调整;二是提出了农业中专学校办学体制改革的基本思路和具体实施的意见。会议交流了全国中等农业职业学校办学体制改革的情况,研讨并提出了推进农业中专办学体制改革的… 相似文献
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