新课程时期教师是什么？     

曾金财 《师道》2005,(4):24-25

随着新课程的全面铺开，学校的课堂教学注入了新的活力，同时教师的教学又面临着巨大的冲击和压力。面对这种冲击和压力，我们应该怎样勇敢地去挑战新课程，积极地参与新课程的教学实践与探究呢?新课程下教师应该是什么呢?  相似文献   

这是一个“馊”主意     

曾金财 《广东教育》2007,(5):62-62

我在引导学生理解和感悟詹天佑设计“人”字形线路的伟大创举及其聪明才智时,学生对詹天佑的这种“聪明才智”却持质疑的态度:为什么不采用开凿隧道的办法来解决火车“爬坡难”的难题,而非要采用“人”字形线路的法子呢?对詹天佑的做法感到非常不  相似文献   

拆掉班级管理的篱笆墙     

邓逢生  曾金财 《师道》2006,(12):18-18

一个农民在自家的田地上种了一些桃树。在桃园的前面有一所小学。为了防止调皮的孩子去偷摘桃子,他用篱笆墙把桃树围起来,并守护着。可是,每当课余时间,孩子们有的在他的篱笆墙上掏个洞钻进去摘桃子,有的用长棍去打桃子,他一个人顾得了东顾不了西,常常累得气喘吁吁也抓不到一个  相似文献   

我的农村教育情怀     

曾金财 《广东教育》2011,(2)

  相似文献   

科组应追求"真、和、活"     

曾金财 《广东教育》2007,(3):24-25

和谐科组可以聚拢人心,使各科组成员之间和睦共处,协同工作,便于提高教学质量和工作效率。那么,怎样构建和谐科组呢?可紧扣“真、和、活”三个字做文章。  相似文献   

如何进行阅读指导     

曾金财 《小学教学研究》2006,(10):12-13

语文教学中进行有效的阅读指导,可让学生沿着教师正确的思路理解课文内容,感悟作者的思想内涵,提高阅读教学效果,提高学生的语文素养.那么,在语文教学中怎样进行阅读指导呢?现结合教学实践,谈谈我的具体做法.  相似文献   

买批蛇回来就获得了丰收?     

曾金财 《广东教育》2003,(10):38-38

人教版小学语文第九册《蛇与庄稼》一课讲到,广东沿海一带自一场洪水之后,“那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色”。而自“老农们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里”之后,“那一年庄稼就获得了丰收”。其中原因是“田鼠糟蹋庄稼,田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成”。“买批蛇回来就获得了丰收?”  相似文献