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基于问题式学习的教学法强调"以学生为中心",与传统"以授课为主"的教学方式相比,更能激发学生的积极性、主动性和创造性,已广泛应用于包括生物学在内的多个学科领域。本文以广东实验中学双语校本课程《Biology Insights》为例阐述作者对PBL的应用,概析了PBL的特点、基本要素、优势和需注意的问题。 相似文献
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曾静雯 《故事作文(高年级版)》2012,(2):22-23
这个暑假,我学会了很多。你想知道我学会了什么吗?那就让我来告诉你吧。首先,我学会了洗碗。一天中午,妈妈有事要外出,就把洗碗的任务交给了我。这可是我第一次洗碗,我心里想:一定要做好。但是紧接着,我就犯愁了:这碗该怎么洗呢?没有大人在身旁,我真是毫无头绪。我学着妈 相似文献
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心理健康教育是实现全面素质教育的重要环节,心理健康教育模式的探索研究有助于推进心理健康教育科学化和规范化发展。本文在总结国内外学校心理健康教育模式及其演变基础上,讨论了我国学校当前心理健康教育模式的不足及未来发展趋势,并介绍了我校心理健康教育模式的探索和实践。 相似文献
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在全面推行素质教育的今天,如何提高生物课堂的教学有效性是一个重要课题。生物科学本身就是一门实验科学,对学生实际解决问题能力的培养是素质教育的核心。PBL教学法是以问题为基础的学习,是一种以学生发展为主,实现全人发展的新型教学模式,已被生物学科教育领域广泛接受和研究。本文就PBL教学法促进生物课堂有效性方面做出几点思考。 相似文献
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