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木多 《青海师范大学民族师范学院学报》2006,17(1):1-3
今天我们终于迎来了青海师大民族师范学院（原青海民族高等师范专科学校）建院20周年的喜庆日子，回顾学院二十年来所走过的道路，我们即有初创时期的艰难感受，也有学院建成后的喜悦心情。 相似文献
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木多 《青海师大民族师范学院学报》2001,(2):7-9
培养和建设高素质教师队伍是民族地区全面推进素质教育的基本保证。本通过分析教师素质与素质教育的关系，提出了民族地区教师队伍应具备的素质。 相似文献
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木多 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(2)
培养和建设高素质教师队伍是民族地区全面推进素质教育的基本保证。本文通过分析教师素质与素质教育的关系,提出了民族地区教师队伍应具备的素质。 相似文献
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木多 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(1)
振兴民族经济,提高民族地区人口文化素质关键在于教育。由于种种原因,藏族地区在经济、教育、科技文化诸方面与其他先进民族地区比较差距相当大。“百年大计,教育为本”,要缩小这一差距,使之更好地适应社会主义市场经济的发展,就必须要改革藏族教育,尤其是藏族高师教育。研究和探索藏族地区人口文化经济现状对藏族高师教育的新要求,是一个极为重要的课题,是藏族地区改革、开放、发展、两个文明建设的关键,具有重大的现实意义和历史意义。 相似文献
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浅析如何办好牧读小学木多牧读小学是与广大牧区的自然环境和游牧为生相适应而产生的一种特殊办学形式。它的创办对牧区普及教育，“一堵，二扫，三巩固”起到了很好的推动作用。要全面扫除文盲，提高牧民素质，发展生产力，脱贫致富，就必须一手抓牧区教育，一手抓畜牧业... 相似文献
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木多 《青海师范大学民族师范学院学报》2000,(2)
随着世界新技术革命的蓬勃发展,科学技术日益渗透到社会生活的各个领域,成为提高劳动生产力的重要源泉和建设现代精神文明的重要基础。在知识经济和知识创新的新世纪里,理科教育的作用更加突出。它是发展知识经济,促进知识创新的基础和源泉。藏族教育的健康发展离不开知识经济和知识创新的融合,为使藏族教育尽快适应新时代发展要求,就要从理科教育入手,突出理科教育在藏族教育发展中的重要地位和衔接知识经济与知识创新的牵头作用。 相似文献
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木多 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(2)
三、对藏族高师教育的新要求民族的希望在教育,教育的希望在教师,民族教师关键靠民族高师教育的培养。藏族人口文化和经济现状对藏族高师教育的新要求是:既要服务于藏族地区实现九年制义务教育的基础工程,面向二十一世纪科学技术的发展,实现科技兴省的战略,又要适应我国社会主义市场经济发展的“两个根本转变”。所以,藏族高师教育既要突出师范性、民族性,又要调整专业,拓宽办学路子,培养一专多能的复合型人才,积极主动地适应当地经济建设和社会事业发展。 相似文献
9.
木多 《康定民族师范高等专科学校学报》1999,(2)
青海藏族地区提高人口文化素质及发展经济的关键在于藏族教育科技的普及应用发展上,藏族教育科技的普及应用发展必须依靠藏族基础教育的质量,基础教育的质量的关键在于藏族高师教育这个工作母机的作用来促进藏族教育更好地适应藏族经济的发展,藏族地区教育和经济发展现状与先进民族地区比较差距相当大。要缩小藏族地区与其他先进民族地区在教育、文化、经济诸方面的差距,使之更好地适应社会主义市场经济的新要求,就首先必须改革藏族教育,尤其是藏族高师教育。 相似文献
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木多 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(2)
三、对藏族高师教育的新要求 民族的希望在教育,教育的希望在教师,民族教师关键靠民族高师教育的培养.藏族人口文化和经济现状对藏族高师教育的新要求是:既要服务于藏族地区实现九年制义务教育的基础工程,面向二十一世纪科学技术的发展,实现科技兴省的战略,又要适应我国社会主义市场经济发展的"两个根本转变". 相似文献
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