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桂林理工大学环境工程专业以“一个目标、两个方向、三个模块、四种案例”的建设思路，构建了基于能力培养的专业课程模块，精选综合性典型案例作为专业课程间的纽带，将专业课程有机结合起来，形成了一体化的课程体系，显著提高了人才培养质量，培养了区域经济社会发展所需的爱学习、勤思考、擅动手、能力强的工程型创新人才。 相似文献
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大学生环境意识的培养与提高 总被引：13，自引：0，他引：13
本文分析了我国大学生环境教育的现状，论述了大学生环境教育的必要性，并在此基础上对在高等院校开展环境教育、培养和提高大学生的环境意识提出了建议和措施。 相似文献
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高校学生干部是协助老师管理学生的有力助手,同时也服务于广大同学,是老师与学生之间的沟通桥梁和纽带。培养富有团队合作意识的高校学生干部队伍对高校思想政治教育意义重大,是当代高校思想政治教育中不可或缺的一个重要环节。通过科学指导、系统培训、“第二课堂”教学等方式能有效提升当代高校学生干部队伍的合作意识。 相似文献
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立足特色 丰富载体 构建创新人才培养平台——以广西地区环境类研究生培养为例 总被引：2，自引：1，他引：1
分析了中国-东盟自由贸易区和广西北部湾经济区开放开发对环境类人才的需求,立足地方特色,构建了环境类创新型研究生人才培养模式.实践表明,通过加强学科建设,丰富学科载体,构建了研究生公共创新平台,达到了培养高水平人才的目的. 相似文献
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一个成功的教学团队应该是"协作型"的团队、"创新型"的团队、"实战型"的团队、"示范型"的团队。桂林理工大学环境工程学科以标志性精品课程为载体,彰显"水特色"学科,构建了结构合理的教学团队,努力提高人才培养质量。学校以教学研究为重点,以教材、课程为支撑,以科研促教学,以优质的实践平台为依托,深化校企合作,催生有特色的复合型教学团队,并以标志性教学成果为核心、精品课程为平台建立教学团队评估制度。这些措施使学校的环境工程学科获得了很大发展,学科的"水污染控制工程"获国家级精品课程建设立项,"水污染控制实验教学示范中心"获国家级实验教学示范中心建设立项,学校被批准建成广西首批"西部地区环境类应用型人才培养模式创新实验区"。 相似文献
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在全球气候急剧变化与我国污染事件频发和局部区域生态失衡的背景下,加强高校环境保护通识教育对提高学生的环保意识和整体素质有意义。作者结合广西案例课堂教学与课外科技活动在环境保护教育中的实践作了介绍,认为当前的气候变化问题、重金属污染事件、生物多样性问题与生态脆弱性问题等的案例教学结合课外科技活动能增强学生的环境保护意识,提高教学效果。 相似文献
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阐述了高校开设环保教育公选课程的重要性,并针对当前环保教育公选基础课程在地方理工科院校教学过程中存在的问题,提出相应的改革措施与方法。通过整合教学内容、改进教学方法来促进该课程的教学效果,激发学生的学习兴趣,增强学生对涉及环保知识的理解和掌握,树立良好的环境保护意识,有助于加强大学生的环保素质教育。 相似文献
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以桂林理工大学理工类在读大学生为调查对象,对大学生学习现状、思想动态和未来展望等方面进行探讨。通过调查问卷发现大部分学生对未来持积极乐观的态度,但在学习方法和态度等方面仍存在一些困惑,需要我们积极解决。 相似文献